（通讯员：徐雅琴）

    环境是幼儿园隐性的课程资源，它对幼儿的成长有着至关重要的作用。3月22日，为了让环境的教育功能更加凸显，教师的环境创设能力得到进一步的提升，下花桥镇中心幼儿园举行了环创比赛。

    比赛采取“现场观看+讲解”方式向全园教师展示了各班环境创设的设计理念。各班围绕不同的主题进行环境创设。老师们充分发挥教育智慧，和孩子们一起积极打造富有创意、美观新颖、寓教育性、艺术性、趣味性于一体的班级环境。实现“环境”与幼儿、教师、家长的不断“对话”。

小班的幼儿有着不同程度的入园适应期，为了让小班的孩子更快适应幼儿园的环境、喜欢幼儿园生活，小班组以我爱我家为主题。如小一、小二班运用幼儿照片布置墙面，打造温馨家园氛围感。小三班色彩搭配得当，根据幼儿年龄特点科学投放区域材料且丰富多元化。                                                                                           

中班组以绿色的春天为主题，班级环创以绿色为主体色，色彩斑斓的花朵、绿叶、蝴蝶等成为装饰环境主力军，让孩子们感受春天的美好、多姿多彩。如中二班请家长、幼儿共同收集幼儿踏青赏花图片装饰主题墙、中一幼儿手工制作动植物作品，中三蝴蝶美术作品。幼儿在植物角中观察记录、激发幼儿热爱大自然的情感。

大班的孩子对生活中的科学知识充满了好奇心，为了更好地满足和激发幼儿的探索欲，大班组以生活中的交通为主题，如大四班益智区投放交通标识、幼儿自主操作，大三班幼儿自己手工制作公共汽车等交通工具、大五班绘画交通工具，大六班环境布置切合主题，环创尽展教师风采。

   “取别人之所长，补自己之所短”。本次环创评比活动，实现了幼儿与环境之间的有效互动，也促进了教师之间的相互学习，丰富了环创经验的积累，为今后更好地创设支持幼儿学习与发展的环境奠定了坚实的基础。

【责任编辑：何拥平】