一、加大墟落教师培训力度。市本级、县市区按照不低于幼儿园、中小学和中等职业黉舍教职工工资总额（含绩效工资）的1.5%安排教师培训经费，列入财政预算，并渐渐进步；农村黉舍应按不低于年度公用经费预算总额的8%安排教师培训经费，确保培训工作的现实必要。市本级教师培训经费按有关规定标准核定纳入财政预算并拨付到位，县市区教师培训经费按响应规定比例纳入同级财政预算、足额拨付到位，确保墟落教师培训经费足够、不留缺口。

二、激励赞誉良好墟落教师。建立墟落教师激励制度，定期开展道德模范、良好教师、良好教育工作者和教学成果奖评比赞誉，营造尊师重教的优秀风气，进步墟落教师职业荣誉感和幸福感。市人民当局对在墟落黉舍从教20年以上的良好教师，每两年进行一次赞誉，按照有关规定颁发赞誉证书；县市区人民当局对在墟落从教10年以上的良好教师给予赞誉。

三、确保临聘教师队伍稳固。各县市区在核定的编制总量内，优先为墟落黉舍足额配备合格教师，严禁挤占、挪用和截留墟落中小学教职工编制，严禁“有编不补“长期聘请代课教师，对吻合条件的非在编教师要加快入编，不得产生新的代课教师。黉舍确因工作必要聘请代课教师的，由教育部门严酷审批，报同级人社、财政备案，代课教师经费（含工资、养老保险等）全额纳入财政预算、不留缺口，结合现实多渠道统筹配备州里寄宿制黉舍宿管、食堂、安保等工勤服务人员及卫生人员，城乡中小黉舍保安人员需要的工资待遇，纳入财政预算予以保障。

四、及时缴纳教师”五险一金”。保障好教师社保、住房公积金和职业年金等。对市直黉舍因社保欠费致使教师退休后无法转入社保正常领取退休费的，采取“退一个，补一个＂的体例解决，所需经费由财政予以保障；从2019年起财政按照人社部门收取的口径足额拨付，不再产生新的欠账，并对旧的欠账采取逐年化解的体例予以解决。各县市区要按照人社部门收取的口径足额拨付墟落教师“五险一金“经费。

五、发放教师综合考核奖励。设立综合考核奖励的办法进步全市中小学教师工资待遇，参照行政单位绩效考核对教师单独进行综合考评，综合考评奖金按与公务员职级相对应的职称发放，依法确保中小学教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平。各县市区要抓好政策落实，确保教师队伍稳固。

六、妥处州里教师工作补贴。部分州里因政策调整更名为街道但墟落面貌实质未变、所在黉舍教师因此停发州里教师工作补贴的，各县市区要根据现实情况，恢复所在地教师工作补贴。同时，参照贫困地区墟落教师人才津贴制度，从2019年9月1日起在全市贫困地区以外的县市区建立墟落教师人才津贴制度，对农村中小学具有初级以上职称（含初级）的在编在岗教师（含特岗教师），根据黉舍所在位置，区分行政村（含天然村）所在地、州里当局所在地（不含街道、县城关镇）两类情况，分别给予每人每月不低于300元、150元的人才津贴 ，所需资金由省与市县级财政共担，分担比例参照省人民当局《意见》实行。

七、加快教师周转房建设。加大教师住房保障力度，加快推进教师周转房建设，在教师周转房交付前，按规定将吻合条件的墟落教师纳入公共租赁房住房保障范围，对未安排周转房的墟落教师给予300元/月租房补贴，由同级财政予以保障。

八、促进校长、教师合理流动。深入推进任务教育黉舍校长、教师交流轮岗，交流轮岗以城乡黉舍之间为主，有序促进城区教师向墟落黉舍流动，渐渐缩小校长、教师配备的城乡差距、校际差距，每学年交流轮岗的校长、教师比例不低于当地吻合交流条件教师总数的10%。加大“县管校聘” 改革力度，由教育部门在核定的编制总量内统筹调配教师编制、职称评定、岗位设置，编制、财政、人社等部门应在政策上给予大力支撑；同一核定区域内不同中小学岗位总量，打破岗位资源校际壁垒，执行集中管理、统筹使用，确保城乡师资均衡配置；各校根据分配到的专业技术岗位数量，制订岗位竞聘方案，实施教师聘任。