工作着就是幸福的
洞口县竹市镇管竹完小 朱娟
“工作着，就是幸福的。”这是我的向导经常挂在嘴边的一句话，目的是让我们爱惜现有的工作岗位，尽心尽力地干好本身的本职工作。
是的，工作着的大部分时候，是感觉很幸福的。当门生带着满脸的崇拜看着你的时候；当课堂上激情四射的你调动着门生迈向知识殿堂的时候；当你的门生每次取得了优秀的成绩，全班为之跳跃、掌声雷动的时候；当你精心预备的课，得到向导和先生表彰的时候；当所以知道你的人都说你是一个负责任、有能力的先生的时候……那时候，你是幸福的。经常地，你会感到知足，觉得本身的支出得到了别人的尊重，你的劳动是有价值的、故意义的。做先生的，自己金钱的观念就比较稀薄，只要本身的劳动能得到大家的认可，便会心下感觉安慰，幸福感也油然而生。
“智商决定是否录用，情商决定是否升迁”，已成为决定职业发展的紧张信条。职业情商对职业情绪的要求，就是保持积极的工作心态。积极的工作心态体现在以下几个方面：
一、工作状况要积极。
天天精神饱满地来上班，与同事晤面自动打招呼，并且显现出兴奋的心情。
二、工作体现要积极。
积极就意味着自动，称职的教师应该在工作体现上做到以下“五个自动”：
1、自动发现题目；
2、自动思考题目；
3、自动解决题目；
4、自动承担责任；
5、自动承担份外之事。
三、工作态度要积极。
积极的工作态度就意味着面对工作中碰到的题目，积极想办法解决题目，而
不是千方百计找托言。
四、工作信心要积极。
对工作要有强烈的自傲心，信赖本身的能力和价值，一定本身。只有抱着积极的信心工作的人，才会充分发掘本身的潜能，为本身赢得更多的发展机遇。
曾经看了一篇文章，说先生的职责是什么？作者说，先生的职责可以有许多，比如传道授业解惑，但他认为，先生的重要义务是传递快乐，一个天生不乐观的人是不适合做先生的，尤其是班主任。在如许一个先生的向导之下，他的门生有可能好多最后会发展成精神病患者，或者有烦闷症。
对作者的这种说法，我很附和。真的，快乐是可以传染的；同样，痛楚也是可以传染的。做先生的，首先应该是费尽心机让他的门生快乐起来，在快乐的心境下，门生才能自发自动地去获取知识，才会对四周的环境产生感恩的心，才会去做一个对社会有效的人。
班主任的意志力是可以传染的，因此，班主任是一个有顽强意志力的人，门生天然在无形中就学会了以顽强的意志力去战胜困难。
班主任在实现班级管理的各种目标的过程中，会碰到各种各样的困难，如工作条件差、教育情况复杂多变、校向导不支撑、门生不配合等。此外，还有班主任自身的知识、经验不足，家务缠身，懒散好玩，委靡，生病等。要战胜这些困难，必须要具有顽强的意志力。班主任的意志力要具有自发性、坚定性、武断性、自控性的优秀品质。要对门生充满信念，不怕困难，不怕失败，一往无前，果断地实行规定。坚定的意志力首先与故意义的目标密切关联，班主任要树立宏大的奋斗目标。坚定的意志力与情感的关系也相称密切，高尚的、积极的情感对意志力起着壮大的动力作用，班主任要善于控制、战胜悲观的情感。班主任意志力的强弱不但影响班级工作的服从，而且影响门生优秀意志力的形成和进步。
因此，班主任要把本身锻炼成目光宏大、意志坚定的人，用自身顽强的意志品质去培养门生。教师的职责就是传递正能量，传递幸福！