近些年来，社会经济日益发展，人们物质生活水平赓续进步，但大部分中小学教师反而越来越不写意本身的这份职业，一是工资待遇与公务员差距悬殊，二是教师的工作与师德赓续受到口诛笔伐，三是教师的人身安全赓续受到威胁，四是工作义务和压力赓续加重。所以，做教师的幸福感在日益消退，农村中小学教师尤甚。当前农村中小学教师缺口重大，招考却总是遇冷，一是很难招到良好卒业生，二是很难招到男教师，雇用教师的数量和质量都不尽人意。庆幸的是国家已经清楚地熟悉到了农村中小学教师队伍面临的严厉形势，出台了一系列文件来珍爱教师的正当权益，提拔教师职业幸福感，让广大教师安于从教，乐于从教。

幸福感，是一小我对本身当前的生活、工作状况感到写意、愉悦的一种生理感受。感到幸福，才会心情好，力量足，有活力，有奔头。一个教师，假如感受不到职业的幸福，就会对门生失去爱心和耐心，就会对工作失去动力和创造力，人浮于事，得过且过，甚至产生不良情绪，危险他人，影响教育教学结果。

教育的本质是什么？促进生命的健康发展。健康发展的标准是什么？就是让生命感到幸福。幸福，是每个生命寻求的终极目标。孩子接受教育、长大后工作，甚至支出伟大的艰辛，就是为了以后的幸福。所以教育的目的就是让受教育者能够感受到幸福，有发现幸福、创造幸福的能力。要想让门生拥有幸福人生，教师首先要是一个懂得幸福、爱惜幸福、创造幸福的人。用你的心灵去感染另一个心灵。

毋庸讳言，当前教师的待遇、地位存在很多不尽人意的地方，我们有不满、有诉求。教师幸福感的获得，要靠党和国家的政策来保障，要靠广大家长和社会各界的理解、尊重和支撑，给广大教师创造一个安心从教的工作环境，让他们在生活上、安全上有保障，精神上有安慰、有激励。但任何事情的发展都有个过程，国家、社会不可能一会儿就知足教师所有的愿望。所以，我们要有耐心去等待，等待的过程不怠惰。要学会调节本身的心态，有一句话说得好，“我们无法改变环境，我们就改变本身”。

记得24年前，我刚从师范卒业分配到桐山中学任教，两个先生住一间很小的房子，每周15节课，备课就一本教材、一本教参，考试要本身刻蜡纸，布置家庭作业先生还要抄在黑板上。上课之余还经常带着门生挖土方、运砂石、搬砖头，构筑教学楼。工资每月276元，除维持自身的最基本的吃穿用外还要还读书时欠的债、补贴年迈的怙恃，月月提前光。但我感觉很幸福，工作顺心，门生听话，同事关系融洽。相比十年、二十年前，我们如今生活、工作的环境已经发生了很大的改变，为什么我们的幸福感反而在渐渐消散呢？当然有许多的缘故原由，但我想更多更重要的缘故原由照旧在于，我们眼里内心充满的是物质、名利方面的需求，让物质和利益疑惑了我们的双眼和心灵。我们总在故意偶然中和别人比吃、比穿、比住、比车，越比心越凉，越比越痛楚。其实，每个行业都有本身的痛楚和快乐，都有本身的郁勃与衰落。别人领高工资时你倾慕，别人下岗时你能体验别人的痛楚么？目前公务员福利待遇确实好于我们教师，但在政治天气越来越严厉、监督问责越来越严峻的形势下，恐怕教师的工作照旧单纯和快乐的。其实，坐在宝马车里不肯定就幸福，坐在摩托上就肯定不幸福。大鱼大肉吃多了，还要跑到健身房汗如雨下，不如一杯小米酒，一碟花生米，饭后聊聊天，散散步。不求大富大贵，但求平平安安，简单、自足就是一种幸福。偶然，让本身思想转个弯，让心情放个假，幸福或许就在你身边。

做教师，尽管有经济上的窘迫，有地位上的卑微，甚至有不被理解，遭受非议，乃至受到人身攻击的时候，但你整天怨天尤人、悲观怠工也解决不了题目，相反只能使人更加低沉、堕落。假如我们能换个角度、换种眼光看题目，其实教师工作是很有多乐趣的。当我们埋头去做教师，把教育当做事业来做，关爱门生，努力奋斗，以本身的人格、学识、技能、成就来赢得家长认可、门生崇拜时，统统的困难、难堪都悄然消散了，萦绕你的将是满满的幸福。

记得刚刚参加工作时，热情高，精力茂盛，努力钻研教材、备课、阅卷，热爱门生，亲近门生，和门生打成一片，门生没钱吃饭或丢了饭盒，自动把门生找来吃我的，门生感动得热泪盈眶。那时，我当班主任，教一个班的语文、两个班的历史或生物，再教两个卒业班的体育。语文总是考第一，无论别的先生怎么加课就是考不过我。教历史、生物之类的科目我看两遍就认识了，讲课根本不用带教材。上体育课，训练门生跑步、跳远，门生偷懒，我在背后用教鞭督促，没有一个门生记恨我。时不时还有门生到我房间来倾诉人心理想，自动帮我洗衣服、打扫房间，我感到特别很是幸福。

2000年调入黄桥镇中学，当时黄桥镇中学是全县规模最大的初中，一个年级12个班。向导要我接全校最糟糕的140班，当班主任教语文。该班不读书、爱惹事的家伙一大批。有个家伙家里开沙场的，他凭一小我的力量可以装满一车河砂。听说曾经有一次拿着砍刀把一伙小混混赶得哭爹喊娘。我接手后，以本身严正而不失有趣的教学风格赢得一批想学习门生的衷心附和，再捉住这批刺头门生讲义气、重感情的性格特点，恩威并施，逐个攻破，让他们或改变学习态度，或转移学习环境。两年时光，过起来很快，说起来简单，其中支出的时间、精力、伶俐真是一言难尽。这个班后来升高中考试，600分以上21人，成为当时镇中高分段人数最多的班，实现了乌鸦变凤凰的蜕变。镇中工作的二年，我赢得了黉舍向导、全体师生的高度歌颂，让我更有信念去欢迎更高更难的挑衅！

2001年放学期，教政治的尹族建先生忽然调到二中去了，对我心里产生了较大触动。2002年上学期，尹族建先生又回到镇中来招生，同来的还有一个叫袁文的先生，他是我爱人一个同窗的丈夫。于是，我心里产生了一种也要调到高中去的愿望。后来通过考试、试教，我如愿以偿调入了二中。

作为一个中师卒业生，竟然调入高中任教，除了欣喜更多的是万分的悚惶。我能不能胜任教学？门生会不会接受我？班主任会不会排斥我？然后让我转岗去干后勤。所以，我特别很是地低调，特别很是地好学，特别很是地刻苦，特别很是地亲和每一位门生，特别很是地和睦每个同事。后来，特别很是庆幸的是，第一学期，我的教学成绩竟然年级第一，门生很喜好我。第二学期担任班主任，班级管理竟然又稳居全校第一。三年来，我的语文教学和班级管理一向稳居全校前列和第一名。2005年高考，我班本届生竟然上线3人，成为那几年二中通俗班中完成义务率最高的班，昔时度被评为洞口二中高考功臣，年度考核记三等功。于是，还没歇息几天，我立刻又衔命接手当时的高二重点班205班。205班是我花费时间、耗费精力特别很是多的一个班级，我爱人还免费为这个班的良好门生煮了一个学期的饭菜。特别很是遗憾的是，昔时度只考上了15小我，没有完成高考义务，一本考了10人，二本竟然只有5人。而二中历史上，一样平常都是上一本的寥寥无几，能考上的大多是二本，205班竟然倒过来了。我班寻常考试成绩比平行重点班204班是高出一大截的，高考仅仅比204班多考了1人，让很多看好我班的向导、先生、包含我本身都大失所望……可能是昔时度的标题太难，也可能是我初次带重点班，经验、方法、能力都还欠缺吧。

但高考刚过没几天，向导又要我去接手高二重点班229班，我竟然发脾气不乐意接。如今想来我真的很感谢谢乐益校长、孙传读主任对我的宽容、理解与厚爱。一个败军之将竟然还耍性质！这个年级，因为招生底子薄，高一年级学风不好，又遇上2009年高考标题很难，每个重点班都只考了7—8人，又一次没有完成高考义务。 我又一次承受着失败的懊丧与压力！

但没过几天，孙传读副校长把我叫到办公室，要我担任复课班班主任，立即动手招生组班。这次，我没有脾气，心里只有感动，只有沉甸甸的责任感、使命感。二中，作为一所艰难中求生存的农村高中，本届生的招生都很艰难，复读生的招生更是难上加难！为了留住复读生，多少个黑夜我走在泥泞的乡下巷子上，听狗声狂吠；多少个语重心长的电话，一打就是一个多小时；多少次我骑着摩托车穿街走巷，帮门生提着被子驮着行李……个中的艰难与酸楚，只有我本身清楚。有一次晚上10点左右，我正在表面做一个门生的复读工作，同事杨军主任来了电话，说我们班一个门生的舅舅已经把该生的行李都清点好了，死活要他转到一中去复读。我倒吸了一口凉气，对于一个刚刚筹建才30来小我的班级，假如中途有人转走，必然会让其他同窗产生摇动，那么这个班能否办下去就是一个大大的疑问。我在电话中对那个门生的舅舅说：“假如你不信赖我的能力，实在要走我不拦你！但你至少要等我回来见上一壁吧！我不会延迟你们过多的时间，只等我一个小时，我立刻赶回来！”真的，偶然我特信服本身对门生说话的感染力，他们竟能深信我的“忽悠”，凡是我绞尽脑汁做过工作的门生，没有几个不死心塌地信赖我的。果然，这个门生被我一番说辞，竟然死扛着就是不走。一个月下来，好好丑丑这个班来了56人，第二年期初又从翠园复读黉舍转来了6人。一年来，我几乎把所有的时间和精力都用在了这个班的服务、管理和教育教学上。终于迎来了柳暗花明的一年，2010年高考，这个班本一本二上线42人，成为二中办学史上本一本二上线人数最多的一个班！和上年度高考成绩相比，人均进步66分，最多的进步132分。原来被舅舅死活要转走的肖峰同窗考上了湖南科技大学。我终于向家长、黉舍和所有信赖我重视我的向导交上了一份写意的答卷。

2010年暑假，我又接手高三重点班251班，当时是3个重点班中成绩最差的一个班级，高考义务仅7人，其他两个班级义务分别是14人和16人。一年来，我继承脚扎实地努力工作，2011高考，251班本一本二上线19人，其他两个重点班的上线人数只有15人和16人。

黄桥镇中、洞口二中工作的11年，是我工作史上振奋进取且卓有成效的一个紧张阶段。这个阶段我一刻也不敢放松，总是保持一种谦虚郑重、用功好学的心态。我是一个中师生，我的知识功底没有别人深厚，但别人说我们那一代的中师生都是素质最良好的门生，我不能丢了一代中师生的脸。记得有一次到宁乡一中参观，从校长简介中知道，宁乡一中的校长竟然也是一个中师生，我像忽然找到了本身失散已久的铁杆兄弟一样激动不已！中师生不只是当前初中、小学教育的中流砥柱，通过努力，中师生也能撑起高中教育的蓝天！

这11年，尤其是高中工作的9年，每一堂课我都是反复查阅2套以上的资料，将它们融会贯通、烂熟于心再上讲台；每一次演习、每一道习题我都是本身做了又做、想了又想再给门生讲解；每碰到一个疑难，我都是到网上反复搜索答案，或客气请教其他先生，综合多人意见再形成本身的答案；每接手一个班级，我都是全身心投入到班级工作中，和门生交心谈心，帮助他们树立理想和信念，战胜学习和生活中的种种困难，为他们学习创造优秀的环境和氛围，做他们生命成长的导航人；如此种种，不一而足。可以说，这个阶段是我客气学习求教、刻苦钻研，充实专业知识、进步教育教学技能的一个阶段，是我专业上获得长足发展的一个紧张时期，也是我在事业上感到特别很是欣慰和骄傲的时期，由于我赢得了黉舍向导的重视、同事的信服和门生的爱戴，心里感到无比的幸福。

这个阶段，我有以下几种感慨和感悟：1、天道酬勤，一分费力一分才，支出总会有回报。2、感谢信赖你、重视你、理解你、宽容你的人，是他们给了你锻炼和成长的机会，你的努力和成绩就是对他们最好的报答。3、努力到无能为力，拼搏到感动本身，哪怕到了快绝望的境地，也要告诫本身再坚持一次。4、把本身的心交给门生，门生是最朴拙、最善良、最宽容的，你的每一份至心支出，都会成为门生努力学习的动力。5、教育的过程，是师生彼此成全和成长的过程。6、感谢生命中每一个帮助过你的人，包含你的门生。

这个阶段，我充实的只是专业知识、进步的只是教学技能和班级管理技能，具备了作为一个高中教师的基本素质与能力，还谈不上拥有教育情怀，形成教育自发。这11年，我没有静下心来认真读过几本教育理论、案例方面的书籍，还没有静下心来好好思考：教育的本质到底是什么？教师的价值到底如何表现？

2011年我调入文昌黉舍，2015年再到思源。文昌、思源是两所刚刚创办的黉舍，我作为黉舍的一名管理人员，支出了大量的时间和心血。在文昌工作的四年，我是最忙最累的，既要完成行政管理事务，先是政教后是办公室，还一向担任班主任、年级组长，教一个班的语文。思源的这五年，我担任办公室主任，分管小学部，仍坚持教一个班的语文。在行政管理事务上，我很埋头，事事都提前完成或做好规划，从来没有一时抱佛脚的情况出现。可以说我大部分的时间和精力都用在行政管理事物上，教学反而成为副业。但不管怎样，我始终有一个坚定的信心，就是必须要备好课上好课，不备课绝对不上讲台，上课肯定要让门生感爱好、喜好听。我感觉最快乐、时间过得最快的事情就是上课。

从2011到2017年初这6年，我感到本身过得忙碌而充实。反思这6年的工作，我在教育管理方面积累了肯定的经验、方法，但在教学研究方面几乎是故步自封。从2017年开始，我开始反思本身这些年来的工作。不管是行政管理照旧教育教学，感觉本身只是一个匠人一样在做事，缺少理论的支持和引导。教育的本质是什么？教育的规律是什么？面对风起云涌的教育改革，教师该改变的是什么？该坚守的又是什么？教师必须具备的素质、技能有哪些？等等。作为一个有着22年教龄的老教育人，本身感到特别很是忸捏。尽管我整天忙忙碌碌，可是我没能静下心来读过几本教育理论著作，写过几篇货真价实的论文。所以从2017年开始，我在努力干好本职工作的同时，还给本身制订了学习计划。近三年，我读完了30多本书，参加了两次国培学习，有4篇论文在省级、国家级刊物发表，3篇论文在市级、省级获奖。越学习越感觉本身的浅薄，越学习越发现本身要学的东西太多。每读完一本书、每写完一篇文章，都感觉本身学到了不少知识。我慢慢在形成一种学习的自发、教研的自发，将思想的触角开始伸向教育本质的内核。我天天工作、学习、吃饭、睡觉，日子过得飞快，心里无比的充实、愉快、幸福。

我想，做先生不仅是餬口的一种手段，更是一小我实现本身人生价值、获得社会认可的一种体例和途径。20多年来，我尽管在经济上不富有，但我有本身的理想和信心，我把教育当做事业来做，我把本身的青春和热血都洒在教育之路上，兢兢业业，不敢怠惰，培养和改变了一批又一批门生，让他们在学业和事业上有所成就。当然，我本身也在一起收获着荣誉、快乐和幸福！我9次获县人民当局嘉奖，3次记三等功，先后被评为洞口县良好班主任、洞口县良好教师、良好共产党员、洞口县名师、洞口县主干教师、洞口县师德先辈小我、邵阳市主干教师等。

做教师，意味着清贫，意味着奉献，假如你耐不住寂寞、耐不住清贫，建议你别做教师。正如告诫公务员的一句话所说“假如你想发财，就别当公务员！”

当一小我心无邪念，有了本身的理想，专注于本身喜好的事情，再苦再累，也是一种快乐，也是一种幸福！

埋头去做教师吧，快乐幸福永相随！（湖南省洞口思源实验黉舍 尹德群）
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