导语：目前，教师普遍存在着职业幸福感较低的征象，本文对导致教师职业幸福感较低的因素进行分析，并对如何提拔教师职业幸福感进行探讨，提出了针对性策略。

关键词：教师 职业幸福感 提拔

幸福感作为个体的主观体验，是衡量小我生活水平的紧张要素之一，教师的职业幸福感会直接决定教师的教学质量，当前有许多教师会出现职业疲倦的征象，教师作为黉舍建设的中坚力量，其职业幸福感不仅关乎本身的生活质量，与门生成才也有很大的关系，如何提拔教师的职业幸福感是一个很值得研究的课题。

一． 影响教师职业幸福感的因素

1. 工作缺乏热情，对自身工作认同感较低

调查发现，有许多教师职业幸福感较低的缘故原由是由于他们对自身职业的认同感很低，他们对所从事的职业缺乏积极向上，客观合理的熟悉，日常教学处于悲观的状况。这一征象直接，导致到教师对所从事岗位的认可度较低，工作积极性也从而较差，容易唐塞塞责得过且过。而且教师的工作具有重复性，连续性，创新性等特点，部分教师面对重复性的教学工作，会干道枯燥无味，对工作缺乏激情，变得悲观与冷漠，更有一部分教师把本身的本职工作仅仅视为餬口手段，没有明确的职业发展规划，对教学理念不能及时更新，缺乏自动探索教学方法与教学模式的能力。教学创新力是任何一位教师获取工作激情的动力源泉，教学创新力一旦缺失，则会导致教学结果大大缩水。

2. 生活环境相对闭塞

大部分高职教师的生活圈，都在家庭与黉舍之间，呈两点一线的模式，生活环境相对较为闭塞，与外部社会环境接触面较少，这种生活环境的上风在于比较恬静，适合教师潜心学术研究。而劣势在于跟社会的联系较少，难以了解社会的方方面面，信息相对滞后，对生活状况和教学热情有负面影响。

3. 身体和生理健康方面存在隐患

长期从事教学工作，大部分的教师在长期从事教学运动之后在身体和内心两方面存在题目和隐患。身体方面，亚健康题目比较显明，譬如许多教师会有咽炎，颈椎病，腰间盘凸起等。在内心方面，随着网络与多媒体技术的敏捷发展，教学模式也慢慢由传统开始向多媒体课件制作，网上阅卷等当代化教学体例变化。长期使用电脑，可能会诱发各种电脑综合症，使教师呈现出焦虑，担心，颓废的情绪反应。紧张影响到了教师的职业幸福感。

二． 进步教师职业幸福感的策略

1.从黉舍方面入手

黉舍可以从下面几方面入手，优化教师工作环境，以提拔教师的职业幸福感。一要创造舒适的教育工作环境，组织有利于教师身心健康的娱乐运动，促进不同教师之间的交流，使得教师之间可以互通有无，取长补短，共同提高。营造温暖有爱的氛围，进步教师的职业荣誉感。二是要采用多元化的管理体例，突破单一的寄托和标准为主的传统管理模式，正视教师的创新发展和教育影响，给教师充足的空间与时间开展教育教学研究，进步他们对工作的乐趣与热情，加强职业幸福感。三是要进步教师的经济待遇，如今国家已颁布了教师平均薪资不得少于公务员的政策，黉舍要积极创造条件帮助教师解决居住，后代教育等现实题目，培养教师对黉舍的归属感。

2.从教师自身方面

教师要从自身做起，赓续提拔职业幸福感，详细来说可以从以下几个方面入手，一是自我一定，教师要对自我给予客观的熟悉与评价，作为祖国蓝领阶层大国工匠的培养者，本身的工作不仅仅是传授知识与技能，更紧张的是影响和塑造向导灵魂，教师身上肩负着神圣的职责与使命，工作崇高且巨大。二是关注正面方向，在工作和生活中难免会碰到题目，但要把关注点放到正面积的方向，向充满正能量的同事看齐，用阳光的心态对待工作和生活。三是要赓续学习，让本身始终处在一个学习与成长的状况，既要潜心努力钻研专业，争当学科带头人，又要勇于尝试研发新教学体例，成为教学的开拓者与领路人。是要拓宽视野，扩大生活面，要雄厚生活内容，走出去多接触社会，了解社会转变，跟上时代发展步伐，享受社会大发展的福利成果，提拔小我幸福感。

3.培养教师性格方面的韧性

教师韧性品格的培养可以通过增长人力资本和社会资原本实现。人力资本是指教师的受教育背景，工作经验，专业素养能力等方面的综合表现，人力资本水平越高，教师应对工作中困难的能力就会越强。因此，黉舍可以鼓励教师学习深造，开展教师培训专业技能大赛等，增长教师的人力资本。社会资本指教师的人际关系及社会关系网络教师的人际关系及社会关系网络越发达奇，获得信息知识资金等支撑就会越多，因此，黉舍与黉舍之间可以建立肯定的流动机制，促进教师之间的互相学习，同时，黉舍要给教师提供外出实地参观学习的机会，以加强教师的社会资本。此外，从教师自身角度出发，可以通过以下途径培养韧性品格，总一是对自身的健康和幸福保持乐观的态度，在面对压力或身处困境时，要学会控制本身的情绪，充分发挥主观能动性，采用积极的应对体例，对将来充满盼望。二是培养解决题目的能力，一方面是在新环境和不认识的情况下，探求有用的解决方案。另一方面是要培养解决实际情景与日常生活方面的题目。三是自傲自负以及自我认同的维持。四是发展高条理的韧性技能，重要是通过向具有高韧性的人学习，其所具有的技能培养保持好奇心以及自我管理学习的能力，五是要发现自身的才干，对自身才干能力的熟悉，能够加强教师对逆境的处理能力，并使其保持一颗寻常心对待工作中所取得的成就。

结语

教师的职业幸福感对其职业的发展以及自身的日常生活，包括门生的学业发展都有着特别很是庞大的影响，所以如何进步教师职业幸福感是一个值得长久研究的课题。（洞口县管竹中学 林帆）

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