邵阳市农业科学研究院茶叶研究所、

高级评茶师、高级茶艺师、民革党员

陈 颖

   不知不觉，“洗心”已经满一个月了。 起初，我以为洗心是拂去尘埃，是清理杂念，是把心里那些淤堵的东西一一剔除。可这一个月走下来，我才渐渐明白，真正的洗心，不是把水搅浑后再把它倒掉，而是让自己静下来，看着水中的杂质一点点沉落，直至内心恢复澄澈。这个过程，让我想到了茶。这一个月里，我的心就像落入杯中的茶叶。起初是浮着的——浮躁、浮动、浮于表面。一点点外力，就能让它上下翻滚；一句不顺耳的话，一件不如意的事，都能轻易搅动我的心绪。那时，我以为自己已经足够平静，可茶叶浮在水面时，其实并未真正与水相融。渐渐地，一天一天过去，那些浮躁的叶子开始一片片沉入杯底。

   沉下来之后，心才真正安稳了。原来，“由浮至沉”不是消沉，而是沉淀。浮着的时候，我们看到的是茶叶的形态；沉下来之后，茶叶才把全部的内蕴交给了水，水才有了滋味。这让我想到一个更深的道理：茶叶只有在水中，才能自由地绽放它的内含物。没有水的托举，我们永远不知道一片叶子有多好——我们只会把它当作一片干枯的叶子，卷缩着，暗淡着，看不出任何特别。是水，用它的温度与包容，唤醒了茶叶沉睡的灵魂。人也如此。我们每个人，不都是一片茶叶吗？那些能承载我们、激发我们的人和环境，就是那杯水。而我们之于孩子，就是那杯水。

课堂上老师说过一句话，这一个月里反复在我心里回响：“你是什么，就吸引什么。你想知道你是谁，就看看你身边的人，这就叫物以类聚。”以前听到这句话，我总往外面看——看看身边的人怎么样，然后推断自己怎么样。可这个月，我把它转了方向，看向自己，也看向我最亲近的人——我的孩子。我忽然有些惭愧。我有没有像水一样，用温度去唤醒孩子？还是更多的时候，我只像一个挑剔的旁观者，站在杯沿上，评判着茶叶舒展的姿态不够好看？我总怨他们这个，怨他们那个——不够自律，不够积极，不够懂事。 

可这个月，我开始试着换一个角度：当我埋怨孩子不够自律时，我自己做到坚持了吗？当我责怪孩子脾气急躁时，我有没有先看看自己是不是也常常缺乏耐心？当我抱怨孩子不懂得感恩时，我又是否常常把他们的好当作理所当然？老师说得对，要透过孩子去照照自己。孩子就像一面最诚实的镜子，他们身上那些让我不舒服的地方，往往恰恰是我自己尚未面对的部分。他们是我内心的投射，是我这杯“水”养出来的茶。我是什么样的水，他们就会呈现出什么样的姿态。如果我浑浊，他们便无法清澈；如果我冷漠，他们便难以舒展。再往深处想，茶叶从一片山间的鲜叶，到成为我们杯中能反复冲泡的好茶，中间还有一道不可或缺的工序——匠人的炒制。

这让我想到，我们的孩子，不也正需要这样的“匠心”吗？没有匠人精心的培养和炒制，一片叶子永远只是叶子，它可能腐烂在泥土里，可能随风飘散，却成不了茶。而我们作为父母，就是那个匠人。我们的用心、我们的耐性、我们拿捏的火候——是急火猛攻，还是文火慢焙——决定了孩子最终能释放出怎样的香气。可匠人之于茶叶，并不是要去控制它，而是要去成全它。匠人懂得每一片茶叶的习性，知道何时该加温，何时该静置，何时该轻轻翻动。匠人不是把茶叶变成自己想要的样子，而是帮助茶叶成为它最好的样子。

这一个月，我学着做这样的“匠人”，学着做那杯“水”。不再急着去纠正，而是先去接纳；不再急着去责备，而是先去理解；不再急着去要求，而是先去给予。当我试着静下来，沉下来，我发现孩子也慢慢静了下来。当我变得柔和，孩子也渐渐收起了锋芒。当我开始欣赏他们的“舒展”，他们真的就绽放出了我之前从未见过的光彩。

  原来，洗心一个月，洗的不是别的，洗的是我这杯“水”。水干净了，泡出来的茶，自然清香。一片茶叶，在水中沉浮，最终沉入杯底，把所有的滋味都奉献给了水。而我们与孩子之间，何尝不是这样一种相互成就的关系？我们用爱与耐心托举他们，他们用成长与绽放滋养我们。

下一个月的洗心，我想我会继续泡好这杯茶。