本网讯（通讯员：姜明芳、杨雅冰）9月16日至26日，“国培计划（2025）”中西部骨干项目——中学语文市级骨干教师培养对象培训班在银川有序开展，50名来自银川各区县的初高中语文教师齐聚一堂，开启为期12天的集中研修之旅。该培训由银川市教育局主办，银川市教育科学研究所、银川市师资培训中心联合实施，湖南第一师范学院承办，除线下集中培训外，还同步开展9月16日至10月20日的工作坊网络培训（共60学时）及后续返岗实践，形成“理论学习—实践观摩—研讨反思—落地应用”的完整培养链条。

9月16日上午的开班仪式上，湖南第一师范学院现代教育发展学院院长钟佩君教授明确培训定位：“学院将依托‘千年学府、百年师范’的文化底蕴与国家级骨干教师培训基地的资源优势，把教育家精神涵养、学科核心素养落地、教学技术创新等核心内容贯穿始终，助力学员实现从‘骨干教师’到‘引领者’的蜕变。”银川市教科所所长张德生则以“归零心态”寄语全体学员：“此次培训不是知识的简单叠加，而是教育理念的重构与教学能力的升级，希望大家以空杯心态吸收新理念、借鉴好方法，成长为兼具创新意识与实践能力的成长型教师。”仪式结束后，钟佩君教授以《青年毛泽东建党与教育家精神涵养》为题开启首堂专题讲座，从青年毛泽东在湖南第一师范的求学经历切入，深入阐释“实事求是、不自以为是”的校风内涵，引导学员将教育家精神融入日常教学，为培训奠定深厚的思想基础。

培训课程紧扣中学语文教学核心需求，既有顶层理论引领，又有一线实践案例支撑，内容覆盖“整本书阅读”“教学评一体化”“作业设计”“习作教学”“跨学科融合”等关键领域。9月17日，陕西省西安市未央区教师进修学校正高级教师、特级教师于红梅带来《把握关键点，读透“整本书”——“整本书阅读”的理念探索与实践创新》讲座，结合《红楼梦》《乡土中国》等经典文本教学案例，拆解“导读激趣—任务驱动—深度探究—成果展示”的整本书阅读教学流程，提出“从单篇精讲走向系统建构”的教学转型路径；同日下午，湖南第一师范学院研究员黄朝霞教授以《“教学评”一体化单元整体教学设计》为主题，通过初中语文“散文单元”、高中语文“古代诗歌单元”的设计实例，详解“目标定位—活动设计—评价嵌入”的闭环逻辑，强调“评价不是教学的终点，而是优化教学的依据”，让学员明晰单元整体教学的操作精髓。

9月18日的培训聚焦“作业与写作”两大教学痛点。银川市教育科学研究所初中语文教研员、自治区骨干教师马珺以《实施有意义的作业，促进有意义的学习》为主题，直指传统作业“机械重复、脱离生活”的弊端，提出“情境化、层次性、创新性”的作业设计原则，并分享“整本书阅读手抄报创编”“跨学科观察日记”等实践案例，引导学员从“知识巩固”转向“能力培养”；下午的分组研讨中，学员围绕“习作教学如何突破‘内容空洞、立意浅薄’”“整本书阅读如何平衡‘量’与‘质’”“语文跨学科教学如何找到融合切入点”三大议题展开热烈讨论，一组学员提出“以整本书阅读为素材库，搭建‘阅读—感悟—写作’桥梁”的思路，三组学员则分享了“将历史事件、地理知识融入文言文教学”的初步构想，研讨成果为后续教学实践提供了新方向。

9月19日的“习作”主题教学观摩活动，让学员走进真实课堂汲取经验。初中组教师前往银川市第二中学北塔校区，观摩王巧凤、王宁等教师执教的《藤野先生》《醉翁亭记》等经典课文，课堂中“通过细节描写品析人物情感”“结合背景资料理解文本主旨”的教学策略，为学员提供了文本解读与写作素材积累的实操方法；高中组教师在银川市第二中学，先后聆听陈琼琼老师《一材多用——议论文论据写作》、李珩老师《文以意为先，思以深为贵》、邵金财老师《二元思辨类作文审题的流程》三堂习作课。其中，陈琼琼老师通过“对比习作找差距—拆解《赤壁赋》学剪裁—互评修改定标准”的步骤，让学生掌握论据定向运用的技巧；李珩老师以“二舅”热点材料为导入，引导学生通过“追问核心话题—关联先贤哲思—结合现实练笔”提升立意深度；邵金财老师则用“提取关键词—辨析内涵外延—建构逻辑关系”的三步法，破解二元思辨类作文审题难题。课后的集中研讨中，学员一致认为：“审题是作文的‘定盘星’，立意是作文的‘灵魂’，此次观摩让我们明确了‘从课堂教学到写作指导’的衔接路径，后续将把‘分析句训练’‘思维导图审题’等方法融入教学。”

截至目前，培训已完成理论讲座、教学观摩、分组研讨等多个环节，学员们纷纷表示，培训内容“接地气、有深度、可迁移”，既解决了教学中的实际困惑，又打开了专业成长的新视野。后续，培训还将围绕“跨学科学习任务群设计”“人工智能赋能教学”“初高中语文备课衔接”等主题展开，进一步助力学员提升教学创新能力，为银川市中学语文教学质量提升注入强劲动力。