本网讯（通讯员：黄瑶，赵翠）班级管理是一项涉及育人的科学活动。作为班主任，必须投入大量心思，深入了解学生，细致观察他们的行为，并勤于思考。自2014年毕业并开始工作以来，张紫萍一直担任班主任职务，她深刻体会到，要想有效地管理班级并引导学生，关键在于运用心灵的力量。这意味着对学生要充满“爱心”，要能“关心”，保持“耐心”和“真诚之心”，同时对班干部要持有“信任之心”。具备了这些心态，班级管理就会变得更为顺畅。

一、爱心

张紫萍老师坚信，对每位学生的关爱是班级管理的关键所在。作为班主任，她与学生接触的时间最长，生活在他们中间，通过深入的交流，深刻理解学生对教师关爱的需求。这种师爱并非仅限于一两个孩子，而是所有学生都渴望得到的。张老师平时喜欢与学生闲聊，询问他们在家的喜好、提醒他们注意保暖、鼓励他们继续努力。通过这样的交谈和沟通，她让学生感受到她那发自内心的友情和家人的温暖，从而建立了她与学生之间的情感纽带。遇到问题时，学生们愿意接受她的教育和引导。确实，当教师将爱心倾注于学生时，学生们也会喜欢你，进而对你的学科产生浓厚的兴趣。学习效果自然提高，学生们也会更加信服你这位班主任，使得班级管理变得更为顺畅。

二、操心

班主任张紫萍老师负责培养学生的学习、卫生和纪律习惯。她每天早到学校监督学生，确保他们直接进入教室学习。她还强调学习应有明确的目的和计划。张老师亲自捡起地上的纸屑，整理清洁工具，学生们也开始反思自己的行为，教室的清洁工作不再需要她频繁提醒。她采用《班级量化管理》方法，制定详尽的管理细则，值日班长每天记录情况，及时发现并解决问题。这一方法已经取得了显著成效。班内打闹现象减少，主动学习的学生增多；教室卫生不再成为烦恼，自习课无论老师在不在，学生们都能保持秩序井然。得益于全班同学的共同努力，张老师班级在各科成绩上遥遥领先于同年级其他班级，每年的质量检测成绩均在全镇排名前五。

三、耐心

时常听到教师们的无奈之声：“学生难教，孩子不懂事。”然而，这并非全然归咎于孩子，信息时代的复杂多变无疑对孩子产生了深远影响。因此，班级管理更需教师的耐心与智慧。张老师便是一位深谙此道的教师，面对一位头脑灵活却成绩平平的男生，张老师并未轻言放弃。该生贪玩散漫，张老师便不厌其烦地反复教育，虽收效甚微，但张老师从未放弃。一次偶然的机会，在谈及人生理想时，男生透露了自己的领袖梦。张老师借此契机，以国家领导人的刻苦学习为例，激励他珍惜时间，努力学习。男生深受触动，承诺改正。此后，他果然不负众望，不仅改掉了坏习惯，还勤奋学习，成绩显著提升，更是光荣地加入了少先队员。这一转变，离不开张老师的耐心引导与适时激励，也让我们看到了教育的力量。

四、真诚之心

班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。对于后者，张老师并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。

五、放手之心

班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。张老师经常对班干部说:能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。为了锻炼提高班干部的能力，张老师带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那!

六、满意之心

只有通过不懈的努力和辛勤的耕耘，才能收获丰硕的成果。张老师在教育这片热土上默默耕耘，无私奉献，她的付出赢得了社会各界的广泛赞誉和高度认可。在教学领域，张老师更是取得了令人瞩目的卓越成绩。她所负责的班级，在市级的各类检测和评比中，始终名列前茅，稳居前三分之一的优秀位置。不仅如此，张老师因其卓越的教学成果和对教育事业的贡献，多次荣获省级、市级和县级的各类奖励，这些荣誉不仅是对她个人能力的肯定，更是对她教育理念和教学方法的高度认可。

多年担任小学班主任的经历让张老师深刻体会到，一位教师若未曾担任过班主任，其职业生涯便不完整。尽管这份工作充满了艰辛与挑战，但同时也带来了无尽的荣耀与自豪。她愿意继续致力于教育事业，倾注全部的热情去关爱学生，并致力于培养国家的未来栋梁。