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主题个性化作业,赋能“双减”增实效
时间:2023年12月23日 信息来源:本站原创 点击:

为积极推进“双减”政策实施,城区六小在作业设计上“下功夫”,结合教学实际,从制度、内容、类型、评价、统筹等方面积极探索,让作业成为提高教学效能的重要引擎,减轻学生学业负担的有效抓手,促进学生的有效学习和素养的全面提升。

一、加强制度建设,规范作业管理

建立作业公示制度坚持按学校公示制度每天将各学科所布置的作业进行公示,接受学生、家长、学校和社会的监督。

主题个性化作业,赋能“双减”增实效

主题个性化作业,赋能“双减”增实效 

建立作业督查制度把作业设计的质量与教研组建设、考核挂钩,实行集体责任制,促进备课组、教研组共同行动,共同研究。

完善作业评价方式多元化评价作业,把量性评定与质性评价有机结合,把作业评价看作师生沟通对话、构建和谐师生关系的有效途径

二、着眼个性发展,统筹作业体系

为帮助学生打通单元知识之间、学科之间、学科与生活之间的联系,促进学习的联系性、整体化、结构化,我校进行了传统文化、时事政治、劳动生活、学科大单元四大主题式“五育融合”个性化作业统筹,并设计了富有学校特色的作业指南,以促进学生完成作业的积极性与高质量。

(一)传统文化类作业

2023年兔年春节主题图片)

2023年兔年春节主题中,设计了“宏‘兔大展,前'‘兔’似锦”为主题的春节个性化作业,并举办了“童心绘梦想,墨香迎新春”主题书画展活动。

端午图片)

2023年端午节到来之际,设计了“品味传统文化,‘粽’想端午佳节”实践类作业,举行了端午知识竞赛、端午手抄报和书法作品评比、制作端午节追寻报告、包粽子等活动。

清明春韵图片)

2023年清明节前夕,设计了“春之清明,浸润童心”春韵文化主题个性化作业,学会珍惜学会感恩,同时亲身感受春天的美好。

(二)时事政治类作业

“童心向疫”图片)

2022年新冠防疫期间,设计了以“童心向疫”为主题的个性化作业。

“喜迎二十大,童心向党”图片)

在二十大召开之际,设计了“喜迎二十大,童心向党”国庆主题红色作业。

“我和冬奥”图片)

在冬奥会开幕之际,设计了“我和冬奥”为主题的特色作业。

 

(三)劳动生活类实践作业

 

《我爱劳动》校园劳动图片)

结合我校《我爱劳动》校本教材,充分利用校园劳动实践基地,开展以“我劳动,我快乐”的种植活动及采摘活动。

(家务劳动、社会劳动图片)

将劳动融入学生生活,针对学生不同年龄,让学生在“家务劳动,社会劳动”等方面大展身手联系节日,如在中秋、冬至等节日制作美食教师节、母亲节制作趣味手工,雷锋纪念日,校外劳动实践等,以劳动促进学生的全面发展。

(四)学科类大单元作业设计

“浓浓爱国情”作业图片)

语文学科:小学语文教材以人文主题和语文要素双线组元,立足单元整体教学,结合我校实际情况,设计了以“浓浓爱国情”为主题的大单元作业设计。作业分“爱国启航”、“爱国书写站”、“爱国绘画站”、“爱国控诉站”、“小岛站”、“圆梦站”等,并附有详细的作业评价体系和学生作业展示,让孩子在理清思路、学习巩固的过程中,加深了对爱国精神的理解,抒发了爱国情怀。

(数学学科大单元作业图片)

数学学科建构以问题为引领的大单元教学模式,培养学生对问题的解决能力,以及学生对数学知识的灵活运用。通过以问题作为引导单元学习的整合方式,加强学生之间的课堂沟通,并组成小组,积极进行问题探索和研究。数学组设计了《简易方程》、《圆》大单元整体作业,布置了单元化思维导图特色作业,融合劳动课程开展实践性作业。

英雄档案作业图片)

综合学科:道德与法治学科五年级下册《虎门销烟》中布置了制作英雄档案,百年追梦复兴中华特色作业,每个课时的作业都为大单元目标服务,层层深入,形成一个完整深刻的历史体验。

三、基于素养提升,演绎学校精彩

在教中“思”、教中“学”、教中“研”城区六小作业统筹与管理机制正不断完善,作业设计创新多样,作业布置逐步精细,创建了作业帮扶小组、作业微课讲解、作业经验分享等新举措。在论文、案例评比、教学竞赛中,禹敏、龙玉琴、蒋敏等二十多名教师获得部级、省级、市级奖项校编制《我爱劳动》校本教材,开设劳动校本课程,为学生劳动教育和良好的实践能力提供范本和基地,于2023年9月被评为“邵东市首批中小学劳动教育实验校”。

主题个性化作业,赋能“双减”增实效

主题个性化作业,赋能“双减”增实效 

采取集体课题、个人课题齐步走的方式,鼓励学科教研组及教师个人积极参加以“作业管理”为主题的课题研究。“双减背景下主题式个性化作业的实践与研究市级课题进行深入的研究,案例成果在湖南省2023年首届基础教育创新活动中,被评为“市级优秀案例”

主题个性化作业,赋能“双减”增实效 

减轻学生作业负担,城区六小在量上做了“减法”,在质上做了“加法”,教师在设计水平上做了“乘法”,学生在作业负担上做了“除法”未来,城区六小将继续深化构建高质量主题式个性化作业体系,充分发挥作业育人的功能,以实现师生的“双减负”和“双重发展”,实现教学质量和学生德智体美劳的全面发展。

本文系湖南省邵东市2023年度教育科学“十四五”规划课题(立项编号:SDGH202316)阶段性研究成果

(作者:李平华    作者单位:湖南省邵东市城区第六完全小学)

电话:17700568616

 

 

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