（通讯员：钟洁） 11月30日下午，邵阳县白仓镇新建初级中学老师们在行政室会议室共同学习了《义务教育初中语文等学科教学指导意见》《义务教育初中语文等学科作业设计指南》，随后各学科组分散进行学习。

语文教研组针对《济南市初中语文学科作业指导意见》进行了学习，主要明确了语文作业设置基本原则和实施建议。在语文学科作业设计的基本原则上，要注重作业的教育性、有效性、层次性、渐进性、实践性、多样性。在语文学科作业实施上指出：控制作业的频次和总量，加强作业的规划与设计，丰富作业的类型与方式（预习型作业、巩固型作业、综合型作业），完善作业的批改与反馈，强化作业的分析与研究，引导作业的合作和合力。

数学组

为落实立德树人根本任务，坚决落实作业“控量提质”要求，促进学生全面发展、健康成长，数学组全体教师认真学习了《初中数学学科作业设计指南》。通过学习，我们认识到数学作业要立足学生学习能力的培养，作业的设计、布置与评价要基于课程标准，关注学科核心素养，既要面向全体，又要尊重个体差异，作业要遵循学生学习与认知规律，充分考虑数学课程的整体性、渐进性、持续性。作业设计要体现数学与生活的实际密切，设计具有真实生活情境的问题解决类作业，同时作业形式要体现多样性。

总之，我们要倡导自主、合作、探究的学习方式，进一步提高我校数学整体的教学水平。做到：备课要“保”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、方法要“新”、负担要“轻”、质量要“高”。

英语组

优化作业设计减“量”不减“质”，就要求我们英语老师要精心设计作业，提高作业质量。我们教师耍尊重学生差异，设计有层次的作业，让每个学生都有练习的机会和成功的体验。这更加考验教师，要求教师要了解每一位学生，掌握每位学生的学习要求，做到心中有数。通过这次学习，我着实转变了作业观念，立足课堂，精心设计，争取让作业减少数量但不减质量。

一、把控时间，系统设计

作业设计应围绕我们的教学目标、教学重难点，以巩固知识、发展能力、培养学生素养为主，作业时间并不是越长越好，超过了一定时间以后，学生可能作业做的时间越长，学习效果就越不好。

二、优化作业，分层设计

作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程侣导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。作业设计时，要根据教学内容和学生的认知水平设计一些自主、合作、探究为主的探索性作业。

三、追本溯源，找准关键

优化我们的作业设计，还有一大关键点在于充分利用课堂时间，提高课堂教学质量。只有课堂教学质量提高了，才能有效落实作业

通过本次学习活动，相信各位老师对学科作业设计有了更明确的方向，能够更好地把握作业功能，发挥其育人价值；让作业设计有效地检测教学效果，提高教学质量。