（通讯员:李秋）2022年秋季新学期开始，突如其来的疫情阻挡了孩子们相聚学校的脚步，在这个特殊时期，诸甲亭乡中心学校的全体师生坚决贯彻“停课不停教，停课不停学”的工作精神，严格遵守新型冠状病毒肺炎疫情防控工作要求，立即投入到开展线上教学的工作中。本着贯彻落实“五育并举”的育人原则，严格执行“双减”相关规定，保障学生的正常学习。

高慧华率队闲环转运学生

李陆方组织芙夷新城做核酸

守卫村部卡点的教师志愿队

一、抗疫工作

十月中旬我县疫情突发后，高慧华同志响应政府号召，16号从岩口铺迅速赶往诸甲亭。20多天来，孤身一人吃住在中心学校，坚守岗位，奋战一线，上传下达，统筹安排一切工作。组织召开抗疫工作视频会议4次，每天辗转9所校园巡查工作，适时给住校老师送米送菜，招募志愿者3批，协助乡镇府安置闭环运转学生180多个，尤其是11月9日深夜冒着危险，把住在诸甲亭中学病危求救的艾卫琼送到市中心医院。

身先才能率人，受高慧华同志正能量影响，政工校长李陆方自17日开始，负责组织芙夷新城的核酸采样工作，财务校长田学农置身高风险地区建材城服务居家隔离人员，党建专干马小飞投身沙坪社区每天背着几十斤重的喷雾器走街串巷，爬楼下梯去做消毒工作。

二、各校资料宣传及志愿者服务

一）、中心学校：志愿者4人。

中学：4篇宣传美篇、3篇教学案例、2篇工作简报、2篇心理教育，志愿者8人。

完小：2篇宣传美篇、1篇教学案例、1篇工作简报、1篇心理教育，志愿者12人。

唐干：2篇宣传美篇，志愿者3人。

长铺：1篇宣传美篇，志愿者2人。

祖阳：3篇宣传美篇，志愿者2人。

洪庙：2篇宣传美篇、志愿者3人。

二）、典型

初级中学的朱小艳老师制作教学案例3篇，其中一篇推送至市教育局，余下两篇推送至县教育局。

三、线上教学工作要求

1）、立足实际，精准规划

为了扎实助力线上教学，提高线上教学的效率，在学校领导的统一组织下，本着“线上线下，同质同效”的原则，学校教导室迅速制定科学的线上教学工作方案，排课表、定计划、提要求、督落实，各年级组、各学科组分工合作，密切配合。

2）、专项会议，加强防控

为切实做好疫情防控，保障我乡教育教学等各项工作顺利开展，向全体教职工传达线上教学通知及学生线上教学、疫情防控注意事项。

全体教师要明确职责分工，牢记立德树人根本任务，立足本职岗位，切实把学校各项工作要求落到实处，要求着重提升线上教育教学质量的同时，也要注重学生的心理健康疏导，重视与家长的良好沟通。

3)、线上教学，确保质量

为了实现线上教学精准高效，老师们提前熟悉线上课堂学习的几种途径，并选择推送优质教育学习资源。同时，提醒家长准备好必要的在线学习设备，创造在线学习的网络条件，营造安静的学习空间，为切实做好孩子线上学习创造了有利条件。

4)、巡课监控，督促提升

学校充分利用网络技术开展学习效果评价，做实网上巡查工作，及时做好线上教学相关信息的沟通与反馈，对线上授课及学生听课情况实时监督和动态管理，强化有效互动、即时反馈，精准分析学情，确保线上教学、线上答疑有的放矢。

四、线上教学情况

1、诸甲亭乡中心完小聚焦优化线上教学体系和管理机制，制定教学计划及课程安排，动静态双结合管理助力线上教学有效开展，将疫情转换为教育契机，依托居家学习的特点与优势，打造“三有四动五育”线上课堂，即“有趣有效有用”“动脑动手动口动心”“德智体美劳五育融合”。以“空中课堂+在线学习”“集体订正+个别指导”“活动资源包+按需挑选”“线上集备+团队共享”为路径有序开展，实现内容、时间、作业量的“三统一”，让学生的居家学习学有所获、学有所乐。

2、诸甲亭乡初级中学教师们化身“千手观音”各展神通，用别出心裁的网课吸引孩子们高效学习，全面落实“双减”政策与五项管理，真正让学生知识有增长、身体有成长，实现五育并举。隔屏不隔爱，停课不停学。

3、诸甲亭乡长铺小学力求打造多元化的线上课程，五育并举，赋能成长。架构顶层设计，统筹规划制定“全学科课程安排表”，旨在培养学生健康生活能力、审美鉴赏能力、劳动实践能力，提升“十商”素养，引导学生积极向上的乐观心态，让学生居家也能享受到优质丰富的课程资源。

4、诸甲亭乡唐干小学基于年段特点，尊重差异，调整授课方案。教师们采用“腾讯会议+希沃白板+网上微课资源”的交互模式开展线上教学。腾讯会议让全体学生仍然感受课堂的氛围；希沃白板的课件使孩子们更直观地理解知识内容；微课资源补充孩子们理解的遗漏之处而且能反复回放。不同授课模式的异彩纷呈，是教师教学“魅力”的流淌；多种方式交互补充，使线上教学效果更佳。

5、诸甲亭乡祖阳小学教师们采用“希沃白板+网上微课资源”的交互式线上教学，多元推进。线上教学有清单、资源畅通有保障、教研指导有体系、课后作业有辅导、教师精心守护，让学生居家学习有了专业护航，这就是幸福教育的模样！

6、诸甲亭乡洪庙小学结合不同学科的特性，将疫情转换为教育契机，利用疫情让孩子在真实的情境中习得知识、获取能力和好品格，通过特色课程内容为学生带来多样体验。一是立足学情，充分关注到小学生学习网课的专注度与有效度，采取“一新授+一练习”的循环模式，放慢节奏、提升趣味性，保证网课质量。

五、工作建议

一)、全面安排部署，健全制度保障。

1、成立以校长为组长的疫情防控工作领导小组，成员由学校领导班子、各班主任等组成。校长为防控工作的第一责任人，全面负责学校疫情防控工作的组织领导、责任分解、任务落实和督促检查。

2、建立学校、班级、师生、家长四级防控工作联系网络，及时收集和报送相关信息，随时关注学生健康状况。

3、建立疫情信息定期报告制度，明确信息报告人，及时按要求向有关部门报送信息。

4、强化“零报告”“日报告”制度，建立专门档案，做到有档可查，结合实际做好开学前后工作预案，将x情防控责任落实到具体部门、具体人。

二）、心理疏导关注健康

突如其来的疫情、线上教学的不适应，一定程度上会影响学习效果，给学生及家长带来学习压力和紧张、焦虑等不良情绪，学校结合学生的实际情况制定了学生心理危机干预工作方案，组织开展了线上主题班会、心理讲座等多种形式的“线上心理辅导”，引导学生及家长在线上学习期间保持良好心态，保障线上学习效果。

二）、落实后勤保障，确保开学后校园环境安全

1.落实防控物资准备工作，购置消毒液、口罩、洗手液、手持测温计、紫外线灯等防控物资。

2.开学前学校要开展一次集中消杀活动，特别是教室、宿舍、厕所、图书馆、食堂餐厅等公共场所，都要喷洒消毒液。

3.做好基础设施准备，包括测试体温的场地与路径，测试装备的使用、保持与更换，隔离室的大小、位置间数和预留间数等。

4.加强食品卫生安全管理，全面落实学校食堂食品安全管理制度，加强对食材原料的把关、审查，确保学生吃热、吃卫生。

【责任编辑：何拥平】