（通讯员:陈爱良）为发挥骨干教师的示范引领作用，探索高效课堂。9月20日,河伯乡中心完小开展小学语文教学比武。长沙市4位优秀支教老师和河伯乡中心学校领导莅临指导评课。

面对新课标背景下的新教学形式，来自不同学校的8位赛课老师们精心准备、从容应对，呈现了一节节精彩的教学内容。比赛分两个赛场同时进行，在这场没有硝烟的比拼中每位老师都有备而来。

易梅老师首当其冲，在易梅老师的课堂中她注重学生学习方法的培养。通过课本剧的表演，可以看到学生不只是学会了课本上的知识，他们在表演时，把文中叙述性的语言变成了人物的对话，超出了文本的限制，培养了想象力和创造力。

唐剑亭老师的《将相和》课堂则是以学生为主体，老师通过启发式引导，让学生经过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。如，在学习第二个故事“渑池之会”时，教师引导学生采用上节课的学习方法:读一读、划一划、说一说的形式，放手让学生自己找出故事的起因、经过、结果，在说的基础上引导学生质疑，提出自己不懂的问题，然后全班交流、解决，真正体现了以学生为主体、教师为主导的教学思想。

  李艳玲老师和王朕老师同选《少年中国说》

  同课异构，但却都创设了师生共读、全班齐读，男女分别读和听读环节，充分营造读书氛围，落实诵读目标；引导读出本文的停顿、韵律美，读出抑扬顿挫的语言美。

    慈母手中线 ，游子身上衣。母爱自古以来都是无数文人墨客赞咏的对象，在刘港凤老师的课堂中学生读懂了语言文字背后的内容，化无声语言为有声语言，体会到了母亲挣钱的艰难，体会到了慈母情深，也感悟到了作者对母亲的那份孝心、那份敬重。刘老师引导感受语言文字魅力的同时，将之内化为自己的东西一通 过文字与作者进行情感交流，又学习作者的写法，来表达自己的情感。

    易朵老师的课堂以读促悟。抓重点语句、语段，充分发挥学生的主体作用，利用默读让学生找出感受最深的地方。而这些句子，恰是描写形象，表达生动的语句。老师又是让学生反复推敲关键词，在现实与想象之间不断走进去，迈出来。老师通过引导、启发，让学生明白“爱”就藏在“震耳欲聋”的声音里，母亲就是在这样的环境里年复一年、日复一日地工作。

何雨欣老师的课堂设计与整篇课文的写法有着异曲同工之妙，都是紧紧围绕“父爱”与“小船”展开。课堂中穿插播放播放了一组吴冠中的水墨画，还精心挑选画有小船的作品，引导学生思考不同画作的相同之处，相机引出了作者和文章的线索--小船。

    廖娟娟老师整节课的设计思路清晰，环环相扣,课堂节奏明快，学习气氛浓烈,借助课前预习环节查阅资料，既让学生动了手，也潜移默化地教给了学生理解语言文字的一种简洁方法，还拉近了学生与文本的距离.整节课学生的学习状态十分活跃，课堂充满了浓浓的语文味。

赛课结束后，河伯乡中心学校陈三农校长马上召集评委老师及参赛教师进行了评议总结，对每位教师的课都指出其优点和努力方向，通过反思与总结，让专业水平不断提升。

来自长沙市南大桥小学的黄丹老师和长沙市青园井岗小学的周并老师从自身丰富的教学经验出发结合新课标的教学理念对8位老师的课例进行了切中要害的交流点评。阐述了“双减”政策的意义及现下教学更进一步的具体方法。 

陈校长分享高屋建瓴，详细透彻地讲解了新课程方案与新课标的功能变化以及课程实施。更是根据新课标的要求对各位教师提出新的期望。

‘业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。”陈校长指出我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习，社会的进步教育的发展作为外驱力不断推动着教师学习新知识新理念，而真正能让教师终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识。鼓励全体教师学习新的教学理念，转变自身的教育行为，多磨课多切磋。

赛课活动虽已圆满结束，教学实践的探究却永无止境。教学有法，但无定法，贵在得法。优秀到卓越是简单加勤奋的结果，简单做人，勤奋做事。希望每位教师通过这次赛课活动，不断加强学习，提高自身素质，并在平时的常态课中高标准要求自己，促进专业发展，不断提高自己的教学水平和教学质量。

【责任编辑：何拥平】