(通讯员：唐伟著  刘军杰) 根据《2022 年邵阳县中小 学(幼儿园)教师校本研修暨信息技术应用能力提升工程 2.0 项目实施方案》 的相关规定，为做好我县 2022 年校本研修 及教育信息化 2.0 项 目的组织实施工作，于 2022 年 7 月 3日开启了为期 3 天的 2022 年邵阳县校本研修及教育信息化 2.0 项目校级团队建设研修活动。此次培训邀请了国家级、 省级专家现场授课指导，为未来教育发展奠定基础，推进我 县教育信息化从 1.0 时代快速进入 2.0 时代。

县教师发展中心主任刘刚超为本次培训做动员报告，强 调了培训的重要性和意义，要改变教师观念，学校校本研修要从精准定位到精心组织，要精心谋篇、精细管理，利用校 本研修平台，成就他人，成就自我。

县教育局教师工作股股长李洲宣读了：邵阳县芙蓉学校 等 10 所县级校本研修示范校、吕华等 10 位优秀项目负责人、 蒋韶辉等 10 位优秀项目管理员、何妍妮等 10 位优秀项目辅 导员、 吕华等 10 个优秀讲座、徐阿明等 10 节优秀示范课、 何妍妮等 10 节优秀展示课、刘伟等 437 名县级优秀学员， 现场为 10 所县级校本研修示范校颁发了奖牌。

县芙蓉学校副校长蒋韶辉分享了芙蓉学校 2021 年校本 研修的经验和取得的成效：“建立学生成长档案的 1314”模 式；“校本研修三步六环节”模式；“课例研究三研三磨”模 式；“在线集体备课一题四步”模式等。 一所新学校，用心 做教研，校本研修常态化，“三人行”研修模式，促进了学 校新进教师的发展，为他们搭建了重要的平台，也给了孩子 们一个全新的教育。

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教师发展中心培训部主任唐伟著从2021年邵阳县校本 研修的措施与成效、问题与不足，总结了2021年我县校本研 修工作，很多学校探索研修模式，突出学校特色，但也存在 不足：观念未改，认识不够；研修不实、改变不大；学用脱 节，主体错位；要求各校2022年线上线下研修要统一主题，  统一内容，统一任务，统一要求。并带全体学员从 “三提升 一全面”的总体目标，初步认识了教育信息化2.0项目，全 面促进信息技术与教育教学融合创新发展，对我县2022年校 本研修暨教育信息化2.0项目的实施提出来具体目标和要求。

下午，教育部远程研修项目专家，国培计划授课专家， 湖南省中小学教师信息能力技术提升工程 2.0 考核评审专家 朱涌为学员们解读能力提升工程 2.0 实施探索，给出了新的 定位，并从哲学的角度，分析 1.0 与 2.0 的关系，形而之上者未之道，形而之下者谓之器，找准四个锚点，解决三个问 题，通过课件和视频现场教会我们一些实操知识，理论联系 实际，可操作性强。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，只有高质 量的教师，才有高质量的教育！

   【责任编辑：何拥平】