一、我觉得教师的幸福，来自于协调的师生关系。

作为一名墟落教师，所面对的大多是留守儿童。怙恃不在家，爷爷奶奶隔代抚养，他们必要更多的是爱。我坚持了解班上每一个门生的身心情况、家庭情况，走近门生，用一颗寻常人的心，与门生交往，尊重门生；用一颗宽容人的心，对待门生。善于发现门生的甜头，浏览门生，朴拙地称赞门生。让爱的力量在门生的心底开花、效果。激励门生化悲痛为力量，让成长的力量激励门生不要自卑过甚，而是树雄心、立壮志，振奋有为。

如我班现有一个门生许炎彬，怙恃离婚了，与爸爸、爷爷相依为命，性格内向，对学习、对生活缺乏爱好，缺乏热情，成绩很差，尤其是数学每次都是十几分。为了鼓励他，我经常找他说话，鼓励他大胆面对生活的不幸。发现他身上的好处，如数学作业上，我发现他的线条画得很直，立刻在班上公开表扬。为了帮助他进步计算能力，我除了要求他天天背诵乘法口诀，还坚持为他出几道乘法、除法题。我知道，只要支出就肯定会有所获。果然，在不久前的一次计算能力竞赛上，他取得了85分的好成绩。这是他学习上前所未有的顶峰成绩。他如今完全树立了信念，刻苦勤备，还赓续进取，好像完全忘掉了生活中的不幸。从他身上我发现，没有支出，不俯下身喜好门生，门生也不会爱先生。

二、教师的幸福来自于当局的重教行动。

1996年那会，我刚参加工作，每月拿286元的工资，住的是土砖房，同住的还有很多的老鼠。每到晚上我歇息的时候，就是老鼠们的运动时间，它们在床上，屋梁上爬来爬去，肆无忌惮，从不考虑我的感受……时代在提高，现现在工资涨了，教学楼也越修越漂亮了，教师的待遇着实发生了很大的转变。

三、教师的幸福感来自于本身的寻求。

课余时间，我喜好钻研营业，我发现语文的学习，积累很紧张，包括字词的积累，阅读量的积累，滴水汇成河，贮备雄厚了，学习好语文就不难了。

后来又改教数学，我发现很多门生的成绩上不去是由于计算的错误，我偏重把计算能力的进步作为进步成绩的突破口，付诸实践，我发现很管用。门生经过一段时间的计算训练后，计算的错误少了，成绩天然就进步了，对数学的学习也由恐惊变得喜好了，这一些探索和发现，都让我觉得很有成就感。

工作之余，我喜好书法，总是挤出一些时间，用于练字，寄情于点画之间。寻师访友，认真思索。有支出就有收获，往往收到作品获奖的证书，是我最开心的时刻。

虽然，农村教师很寻常，但只要有一颗上进的心，赓续地寻求、提高，也能活出本身的精彩。(洞口县大水完小 胡伟长）
an>