幸福是人生永恒的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和充满阳光的，寻求幸福是每小我的毕生所求所愿。

-------题记

我是一名通俗的墟落教师，曾经代课两年，正式从教至今已经有三个年头了，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了绚丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用寻常与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的寰宇。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在门生心中生根发芽，开花效果。正如古诗所云：“随风潜天黑，润物细无声。”

是的，教师的职业是寻常而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，先生们脸上却永久挂着晨曦般的笑颜，正是由于先生们都愿本身像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，假如能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一向干下去的。教师这职业是给了我很多，比如一份稳固的工作，雷打不动的寒暑假，以及能充足养活本身的工资等等。所以，我那些许多年不见的老同伙听说我做了先生，每每都会问：寒暑假够爽吧？你的薪水高吗？你的待遇不错吧？可是没人问我幸福吗？

对于生手人来说，教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,也感觉不到幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。

多少次，当你辛劳的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的提高时，无不欢欣雀跃，这就是作为教师最大的幸福感。

几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一样平常的爱，她高于母爱、大于友好、胜于情爱。母爱容易出现溺爱，友好必要回报，情爱是埋头、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极自动的爱。这种爱原谅了崇高的使命感和责任感。

“肇端于辛勤，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当早晨起床，面对一声声清脆的“先生好”；当走进的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸；当课间看到一个个生龙活虎的身影，一张张灵活烂漫的笑貌；我都感觉到本身无比的幸福。

所以，无论生手人怎么看你，你本身要知道你的职业承受着人类文化传承的重任，你的工作衔接着曩昔、今天和将来。这个世界上只有如许一个职业可以做到，你没有需要为本身不被正视而伤感。你的幸福首先就是来自于这个常人无法做到的荣耀，你不自大、不幸福就没有理由。

那我们怎么样才会获得幸福感呢？

我认为，教师要爱惜本身，爱惜本身的潜能，明确爱好和兴趣，尊重本身，才会有幸福感。幸福感是由衷的、发自心里的。如教师是你梦寐以求的职业，而且在教书育人中本身的才华得到充分展示，这原本就是一种幸福。而一个没有积极自我观念，不能恰当认同他人，不能面对和接受实际的教师，就失去对真正幸福的感受力和创造力，是很难有幸福感的，所以教师要提拔自我境界，塑造好自身的人格。教师应该正视本身的工作，不要过多地去指斥或抱怨，假如把过多的精力和时间放在发牢骚上就永久没有幸福感可言。

什么是幸福，从来也没有一个同一的概念。雷同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，但在彼人眼中或许会深感痛楚，所以不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的心境和心态。（洞口县竹市镇管竹中学 林帆）