洞口县石江镇江洲完小   林桂英

内容择要

在新课程的改革下，倡导建设性学习，看重科学探讨的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作，自立与创新的学习，培养门生优秀的品质是新课改的目标。小门生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习的爱好。所以创造协调、兴奋、充满求知欲的课堂氛围是增长学习爱好、进步教学服从的关键，这就必要教师在教学中细致激发门生的学习爱好和调动门生的学习情感，分析门生的生理年龄特性和认知规律。制订响应的教学计划和管理方案，而不要一味的要肄业生死记硬背，布置大量的机械作业，那只会让他们对英语产生讨厌生理，从而失去对英语的学习爱好，导致恶性循环。

关键词

环境 情境 管理

营造美好的课堂氛围是进步课堂教学服从的紧张环节，所以小学英语教学应该创造统统条件激发门生对学习英语的强烈愿望，使他们喜好学、乐于学，并且随时随地可以学。在教学管理中充分发挥门生的主观能动性，执行有用的课堂评价，采用激励教学法来进步学习服从，培养门生优秀的学习风俗。在现实教学中，我们应该怎么做呢？

一、尽最大努力创设好英语环境。

所谓好的英语环境，就是让门生尽可能的看到听到并能张口说英语，这就必要英语教师和黉舍通力合作，让门生身处好的英语环境，我认为可以从以下几个方面入手：                   

1、教室是门生参与教学运动的重要地点。把教室分布成英语文化小岛是让门生身处好的英语环境的基础，我们可以在教室的墙面上张贴一些体现英语国家的文化和生活体例的东西以及门生所做的图片、张贴画、英语单词等，这些都能让他们感受到优秀的英语氛围，同时也注解他们的创作特别很是紧张。还可以在教室中专门办一个英语角，张贴与课原形关的英语图片和门生的英语作品，例如一些小故事、歌曲、谚语等，这都是可以让门生随时感受到英语氛围的。如在学习第四单元时，大部分都是身边的玩具和生活物品，如许教师可以让门生画下本身喜好的玩具，并写下响应的单词。在绘画过程中门生的感官能力和认知能力相结合，会收到很好的结果。到复习时让门生把本身的作品放到英语角中，用参观玩具的情势复习这些单词，门生得到知足感的同时也进步了门生的学习爱好。

2、课堂是门生直接获取信息，感受英语的地方，所以在课堂上，教师要尽量多用英语授课，开始小门生可能听不懂，我们可以多用实物和图片睁开教学，可以让教学更直观，还可以行使手势、眼神和肢体动作帮助门生理解，在适应了一段时间以后，门生可以很好的掌握课基本的课堂用语，这必要教师和门生共同坚持。

3、督促黉舍增加一些英语课外读物，进步门生的阅读能力和拓展门生的知识面，黉舍的英语教师可以共同策划办英语周报，多涉及一些国外的风土着土偶情知识和一些简易的小故事，小笑话等来雄厚门生的黉舍生活。

4、每月举行一次英语竞赛运动，如英语朗诵比赛、讴歌比赛和师生共同排演的英语话剧等，如许不仅让门生有机会听和说，还激发了门生的学习爱好。

二、用各种体例创设情景引起门生的爱好。

小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起门生的学习爱好，为门生提供充足的机会用英语进行运动，让门生感受运用所学语言成功地达到某种目的后的愉悦。这是小门生的年龄特点和英语学科的特别性所决定的。要使小门生始终保持优秀的学习状况，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，做到教学情境化。在教学实践中可以如许做：

1、运用多媒体手段，调动门生的视听感官。在英语课堂教学中，很多情景每每受时空限定，无法悉数重现，在这种情况下，可以运用多媒体教学手段来移植情景，形象生动地再现有关征象，做到声像结合，图文并茂，这适合小门生好奇、求趣、求新的年龄特点。例如在学习12个月份和气候时，行使PPT制作成课件，把春夏秋冬四季的月份和气候显现出来，并表现响应的气候词汇，门生边看边听边记，充分调动视听感官记忆单词，如许直观的教学可以让门生轻松地掌握新知。

2、教唱英语歌曲，学讲英语小笑话、小故事，还有演话剧童谣、小诗、绕口令、猜谜语等等，形成轻松的学习气氛。在本套教材中，课本设计了大量的英语歌曲来添补教学，让课堂充满乐趣。不少小学英语学习内容，可以用歌曲情势表达，如让门生认读morning、evening night这些词汇时。我就把它们用说唱情势串起来“早上好，Good morning，晚上好Good evening临睡之前道晚安Good night”如许融音乐与英语为一体，既吻合小门生爱唱歌的特点，还能帮助门生理解词汇，门生学习爱好高涨，乐于开口，进步了口语能力。因此，在英语教学中创设有声语言环境，可以使门生天然投入，教师还可以把一些对话用门生熟知的旋律串起来，在唱歌过程中师生进行问答或分角色对话，表现歌曲中的外交情景，让门生从机械、呆板、单调、严重的学习环境中解脱出来，消弭学习委靡，并感受到学习的乐趣，进步学习服从。

3、设计游戏情景，复习巩固词汇。在复习教学中设计适合儿童口味的游戏情景，是寓教于乐的好办法，能帮助教师在单调乏味的复习工作变得生动活泼，为门生在轻松天然的气氛中进行语言操练创造了条件，使门生乐而好学。例如，在讲解职业的词汇时，我设计了一个happy face or sad face的游戏，我预备了一些职业的纸条，如doctor teacher等放在一个盒子里，在预备响应职业的工作纸条，如teach students、 save people等放在另一个盒子里。游戏开始开始时，一名门生从两个盒子里各抽取一张纸条，连起来用“什么职业干什么”这个句型说一个句子，假如这个句子吻合事实，门生就做出一个happy face的表情，大喊一声yes，并跟他重复一遍这个句子，假如句子不吻合事实，其他门生则做出sad face的表情，并摇头说no，这既吻合孩子们乐于模拟与好玩的天性，又充分发挥了主观能动性与创造性，门生在玩中学、在学中玩，使门生在兴奋欢乐的气氛中、巩固了所学的语言知识，锻炼了语言运用的能力。只要教师根根据现实情况行使游戏和运动，便使会使我们的课堂变得形象生动风趣，门生学习起来就会爱好十足。

三、行之有用的管理方案能激励门生提高。

在现实教学中，除了设置优秀的环境和教学情景，还应该设置行之有用的学科管理方案来进步教学服从，在现实教学中，我是如许做的。

1、把门生分小组，每组选出两名组长，其中一个重要监督组组员是否按时完成作业和修改作业，并指点学慢生解决难题，帮助他们提高，另一名组长的重要义务是检查组员朗读课文情况，对朗读稍差的门生及时指点，小组长们在严酷要求本身的同时，也帮助了其他同窗。在班内，我专门为各小组设立了一个专栏，及时完成作业的组长就为本组贴朵小红花，组员顺利朗读课文的，组长就贴细姨星。如许化整为零的管理方法，不仅减轻了课代表的负担，还为教师管理提供了很大帮助，通过实践小组与小组之间睁开竞争，推动了全班的提高，团体上得到了进步。

2、在进步学习门生学习爱好，激励门生提高方面，我还借鉴了一个“爬楼梯”的方法，收到了不错的结果，在一张大纸上画四栋大楼，每栋约有30层，每层有四间房，在每个房门上写上门生的名字，然后告诉门生即将要开展一个爬楼梯的比赛，只要在学习中受到表扬的同窗就可以爬一层楼梯，看谁先爬到顶层。如：上课积极回答题目，配合先生教学的，认真完成作业的，能流利朗读课文的，积极参与黉舍布置的各项英语运动的等等开始。有的门生会羞于体现本身，这时可以先降低要求，或是只要有提高的都可以往上爬一层，循规蹈矩，慢慢地进步难度，使门生赓续的得到知足，享受成功。通过这种评价方法，门生可以随时了解本身的进度，自发分析本身的成绩与不足，自我反思自我进步，不但激发了门生的学习爱好，还达到了激励门生的教学目的，其实在现实教学中，教师一句鼓励的话语，或者是作业中鼓励性的批语，都可能对门生产生影响。

在信息化时代的今天，只要我们的先生很钻研，敢创新，赓续进步自身素质和管理水平，努力为门生创造创设优秀的语言氛围，信赖我们的课堂会越来越精彩。