石江镇江洲完小  林桂英

      那一年，我曾迷茫过；那一年，我曾蹒跚着。直到走近你的身旁，我便开始了忐忑的第一次，跨过了无数次的摸索，才至最后的美好。统统，皆因有你——课例研讨的校本研修运动。

一、那些年的沉寂，迷茫萦绕心头。

从教八年来，我一向任教三、四、五、六年级英语，在所有的课文中，五年级下册Unit8 I will study the moon. 这一单元是最令我头疼的一个单元，缘故原由有三：一是本人对抽象未知的宇宙知识爱好不大、了解不够，无法与门生分享宇航员以及外太空的故事。二是由于前几年黉舍并没有多媒体教学设备，只有一根粉笔、一本书和一块黑板，除了讲解单词，理解文句也无法拓展其他。三是由于在上一学期学习评论辩论理想的表达时，没有门生想要当宇航员可能觉得宇航员的工作可望而不可及，所以无法引发共鸣。每个学期的这一单元是我英语教学中的一大败笔，我不知如何能够挣脱这层枷锁。

二、无奈的蹒跚起步，忐忑环绕身旁。

荣幸的是，后来我参加了“基于课例研讨的校本研修模式”研讨班，在这里，我找到了方向，得到了引导，收获了感悟，重拾了信念。在挑衅自我的过程中补齐短板，造福门生。

此次研讨学习我选择的课例便是Unit8 I will study the moon.本次课例研讨一共进行了两次教学，三次讨论。第一次教学我采用了一根粉笔打天下的最原始的教学体例，听课教师的评价是知识目标基本到位，但是情感目标指导不够。门生只知其然不知其所以然，教师也只是简单走完了教学流程，没有情境，也没有感情。

三、无数的探究摸索，美好停顿心间。

第二次，经过小组探究教学重难点和教学体例和深入地自我反思，我再一次走上讲台，运用多媒体辅助教学。首先，我用宇航员乘坐宇宙飞船升空和发射火箭的视频吸引门生的眼球，并复述视频内容以及内心的感受，引发门生崇敬和惊叹之情，并提及宇航员，发射火箭，宇宙，太空等文中将要学习的话题。其次，我用句型“What do you want to be? I want to be a ...”来复习旧知，引出新知，从内心降低了门生学习新知的难度，过渡天然，水到聚成。在教学过程中，行使直观图片来帮助门生理解单词，带读发音，并把单词运用到短语、句型中，做到单词入短语、短语入句子，句子入篇章的天然融合。充分凸起了知识目标的重点内容。其次，进入本课时的难点，即语篇教学。门生的近况是能够熟悉和理解某一个单词的意思，但是放到文中，不懂变通，直接复制，造成不少笑话。如语篇中有“fly rockets”、“study the moon”，门生只会翻译成“飞火箭”、“学习月球”等笑话百出，然后惊觉不甚适合，便产生畏难情绪。针对这一点，在语篇教学前，我搜集了大量关于太空面貌，太空站研究，载人宇宙飞船、火箭发射等各方面的知识和相干视频，在课间门生可以通过阅读笔墨和观看视频理解这些专业词汇的意义。理解了这些短语，对于语篇教学中的理解全文有偏重要意义和作用。

在语篇教学中，我采用了听、说、读、演四个过程来突破难点。“听读三部曲”本本堂课最新的收获和输出。听力是小门生英语学习的一大短板。小门生词汇量不够，无法快速提取信息，其次听力的速度较平时课堂语言稍块，门生无法适应。但在TEM-4（大学英语专业四级考试）中，第一道题就是Dictation（听写），足以看到听力的紧张性。本堂课的设计便是让门生反复听，初听识语音，复听明大意，再听理结构、得情感。循规蹈矩，步步深入，突破难点。门生在详细语境中习得标准浓郁的本土腔调，领会读者的思想感情，提取文中地有用信息，触发深度的情感共鸣。

随后，通过先生带读，门生自读，角色扮演，游戏辅助等手段把知识和娱乐融为一体，真正做到了寓教于乐。

最后，指引门生引发人生思考，小组合作，集体展示。要肄业生小组合作，在文本重点词汇和句型的基础上，创设情境，完成互相之间扣问梦想，并咨询未来详细的作为的会话，最后展示。这一环节既在培养门生的合作意识和合作能力，更在激励门生勇于规划本身的将来。优秀学习成果的展示，既激励展示者本人和其他同窗又使先生的教学得到启发。

四、无尽的收获反思，明灯指引前路。

通过对I will study the moon. 这一课的两轮教学实践和研究，研究小组就研究主题“小学英语语篇教学的团体性”，提炼出了以下几点收获：

1、读前运动。创设情景让门生从团体上感知，预设本课将要讲的内容，将门生引入文本，天然过渡到新知识。

2、读中运动。通过三遍听文本，让门生团体感知文本，通过题目驱动体例，发掘文本的爱好点，突破教材的难点。

3、读后运动。门生能复述整个文本资料，团体上了解宇航员的详细工作，达到都能用英语表述，或者评论辩论一些其他职业的详细工作，要门生敢于设计本身的将来，并能为之做好规划，努力奋斗。

同时，研究小组成为也给予了高度的评价。

1.教学目标定位正确而且达成度高，是课堂的一大亮点。这堂课的教学内容是湘鲁版小学英语五年级下册第八单元的内容，重要讲到的是宇航员的工作，这一话题门生不是分外认识，相对来说教学目标有点难度。对照课程标准，我们认为本节课的教学目标定位是科学合理的，为教学提供了清晰的质量标准。教学目标形成了操作性较强的目标系统，并辅以正确的举动动词来描述教学目标，对教学实施提供了很好的参照标准。所以，本节课的教学目标适合五年级门生的认知水平和思维发展要求，在教学实施中，采取了视频展示法，发言导入法，听说结正当，小组合作交流等多种教学方法，使课堂一向处于有序、活泼、开放、探索的状况，呈现了比较显性的思考、自由、关爱、合作的课堂文化，有用促进了教学目标的达成。

2.教学环节与教学策略特别很是适切，是课堂的一大特色。在热身环节，通过视频让门生获得视觉冲击，产生学习的爱好，为下一步学习提供基础。然后通过复习评论辩论理想的句型，引出课题，天然流畅，不会让门生感觉思想断层。在听读环节重点，先生通过不同体例的听，向门生阐释了本堂课的重点知识，并让不同层面的门生都可以得到收获，在促进门生对语篇的理解方法上很有借鉴意义。最后的自由评论辩论环节，让本堂课的思想得以升华，门生要像周林一样，敢于设计本身的将来并为之努力奋斗，情感目标得到升华。

通过本次课例研讨，我感慨颇深。我从迷茫甚至是讨厌到最后深深爱上这一堂课，可见我心里的震撼。在一次次的探索、研磨、探究、反思之后，我在课堂上和门生一路徘徊在宇宙太空的鲜艳和奇妙之中，与门生一路感受宇航员的大胆和伶俐，同窗生一路在欢声笑语中获得知识，根门生在交流中碰撞情感，抒发人生壮怀。统统，让我找到了快乐的源泉，找到了育人的初心。

这一场经历，对我以后的教学意义深远。我晓畅了每一堂课，都必要支出先生的心血和热情，都要经过集体的伶俐去打磨，研讨。作为先生，我们要与教材谈一场恋爱，深入了解教材系统，然后因材施教，把反思和研讨的收获运用到平时的教学中来，真正爱上教材、爱上课堂、爱上门生。

往后，我前行的方向也有了明灯。我将从以下几个方面努力前行：

1、教师设计的自由讨论义务与门生的理解水平要相适应。五年级的门生词汇量有限，有些无法运用英语流畅的说出所思所想，约束了门生思维运动的维度。所以在自由讨论时适当降低口语表达的难度。

2、激情和爱心是先生的法宝，整个课堂中体现出来的亲和力可以让门生全身心地投入学习中，在教学过程的设计上也要有独特之处。往后将更加深入地研读八册教材，并加以分析，坚持情景教学，坚持学情研究，学习情景教学理论，可能会渐渐形成体验、开放、关爱的课堂教学风格，形成具有借鉴性的新型教学模式。

3、教师必要充分理解教材编排意图及教学内容在教材中的地位和作用，并能合理地把握和使用教材。

4、学习运动的设计要贴近门生的现实生活，使门生便于理解、便于掌握、便于运用，并使不同层面的门生都有所发展。
   5、学习运动的设计能够促使门生获取，处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决现实题目的能力，并在学习过程中赓续地激励门生去探索实践。