冬雨连绵,寒风刺骨。却阻挡不了下花桥镇中间完小片区先生们的肄业之心。2020年11月29日上午,下花桥镇中间完小校本研修第二次培训运动正开启。

    下花桥镇中间完小教学副校长李雄华，对本次研修细致事项及要求做了宣讲。并解读了《学员评价细则》和《小组评价细则》。

    此次培训的首讲有幸请来县主干教师，下花桥镇中间完小良好讲师蒋海艳先生为大家带来的《小学语文阅读教学策略及常规要求》专题讲座。

    蒋先生对小学阶段语文阅读教学策路根据不同年龄段门生分为了三个阶段，每个阶段的同窗都有各自的特点和要求。

    一、二年级的同窗他们处于低段阅读学习阶段，对于他们“阅读教学”的目标定位是：以培养“喜好读书，爱护书籍”的爱好风俗为首位。重点为“识、写、读、背”。

    进入中段，面对三、四年级的门生所采取的“阅读教学”策略重点在于培养门生能力。重要是培养门生的读书能力、理解能力、复述能力，从而为下一阶段的阅读学习做好铺垫。关于五、六年级的同窗高段“阅读教学”则以门生自立感悟为主。详细表现为理解关键词、强化篇章意识、明确记叙性。

    讲座的最后，蒋海艳先生给大家分享了她多年来语文教学总结的经验。首先先生要做到“三个一”坚持一个理念——“少讲多读，多积累。”把握一个尺度——“将课堂时间还给门生，充分发挥小组合作互助的作用。”明确一个熟悉——“大量阅读，举一反三，厚积薄发”。并且做到“简简单单教语文”。

    青年教师发展团队是黉舍发展的中坚力量，青年教师的发展与提高影响和推动整个黉舍教学水平和教育氛围的提拔，本次培训运动天然也少不了我们下花桥镇中间完小青年教师们一展风采。

下花桥镇中间完小罗梦香先生为大家带生动活泼的示范课《如何进步中高年级门生写作能力》

下花桥镇中间完小青年教师刘丽萍先生带来的示范课《普罗米修斯》。

教师的工作未必惊天动地，点点滴滴中亦是真正的修行。日本哲学家稻盛和夫说：真正修行无须到深山入古寺，日常的工作就是我们修炼灵魂的道场。总之在工作中有收获信赖的高兴，也有疑心的忧?。通过本校本研训我们都收获颇丰。信赖在将来的教育事业中，大家能携手共进，越走越远。

                                       通信员：徐腾飞

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