“双减”政策：一是削减校内作业，二是削减校外补课。“双减”政策，出自党中间、国务院的“两办”，系国之大事。其规格之高、影响之大，自1977年落实高考制度以来，极为罕见。这一政策的推行，将是我国教育改革的迁移转变点和里程碑。双减背景下，家长教育观念要随之调整，对家庭教育也提出新的更高要求，在此，从以下三个方面和家长交流、探究。

一、       双减让“务必成人，力争成材”的教育回归本位

首先，要变化重智育轻德育的教育观念，即使学历再高，没有强健的体魄，没有健全的人格，那也是教育败笔。所以德智体美劳周全发展（也叫五育并举）才是教育的正路，只有进步综合素质，孩子往后的路方能妥当、行远。

其次，要尊重孩子成长的天然规律，不要被“别让孩子输在起跑线上”的错位教育观疑惑。人生是一场马拉松赛跑，提前过度透支体力，后面的赛程将艰难而又步履蹒珊。

最后，要打破“考大学是成才的唯一出路”的局限性思维，育人是本，本立而道生。“强健之体魄、健全之人格、正直之品行、雄厚之内涵”才是教育的初心，也是双减政策的初衷，也唯有秉循根本的成人之道，便大可不必忧虑其不成才。三十六行，行行出状元。我们的身边，就不乏有如许的人才。荣获七一勋章的艾爱国就是一位身怀绝技的电焊工，工匠精神的卓异代表。

二、       做好双减政策下的加法

双减政策并不是不要读书，而是改变学习体例，更看重进步学习能力。作业的内容可以表现扩大课外阅读、勤写日记、心得，也可以课前预习、自学。作业的情势可以扩展到脱手能力，如：手工制作，常做家务等。闻名教育家陶行知曾经说过：“教是为了不教”。孩子养成了好的学习风俗，能吃现成的鱼，还掌握了捕鱼的技巧，又能自律。孩子的学习你还揪心吗？孩子的发展你还忧虑吗？孩子的前途你还忧心吗？

三、力促家校合力，双减是培养有内涵孩子的最好背景

我经常对门生讲，你们脸上洋溢的微笑，是铁砂岭门生一张外在是咭片；坚持预习、进步自学能力，是铁砂岭门生的内在标签。在致家长一封信之际分外提出，双减是培养有内涵孩子的最好背景，详细表述如下：

七个内涵：

1、有内涵的孩子是风俗优秀、能自律的孩子——有好的卫生风俗、生活风俗、学习风俗、劳动风俗。

2、有内涵的孩子是有情感、、有品行、讲文明的孩子——爱祖国、爱人民，尊老孝亲、语言文明、举动文明。

3、有内涵的孩子是爱学习、勤思考的孩子——上课认真、作业认真、热爱阅读、勤于动脑、乐于实践。

4、有内涵的孩子是阳光开朗、坚持活动的孩子——热爱活动、善于合作、乐观自傲。

5、有内涵的孩子是品行精良的孩子——诚实和睦、勤俭节约、乐于助人、懂得感恩。

6、有内涵的孩子是有梦想、能创新的孩——-有理想、有目标、有规划，有与时俱进的适应性。

7、有内涵的孩子是自傲、自强的孩子——心里世界雄厚壮大，能坦然经受挫折，能精确面对失败。

四个要求：

1、从小事做起，严酷要求自已，能反思，养成优秀风俗。

2、从课堂开始，课前预习、听课专注、敢于质疑、举一反三。

3、从今天开始，锲而不舍，有恒心、有毅力，在家长和先生的教导下改变本身的不足！

4、雄厚、坚韧心里世界，让心里世界壮大、有力量，坦然面对挫折和失败。

各位家长，家校合力的教育是1+1=2，家校未达成共识的教育是1-1=0,给你的这封信是客气请教，是诚恳交流，观点不当之处还请家长当面商讨指正。（邵阳市双清区铁砂岭小学张飞跃）

【责任编辑：何拥平】