（通信员  谢盛良）

过雨荷花满园香，初夏时节，为推进“小学数学解决题目的策略实践与研究”课题研究，实现课题研究“做真、做实、做细”的目标，4月28日，城区四小2022年春“小学数学解决题目的策略实践与研究”课题研讨运动在该校多功能报告厅举行，运动包括三位教师课堂实践展示、“看重学情分析，为有用学习策略奠定基础”研讨沙龙等两个流程，该校教学副校长尹利华、教科室主任羊玉姣及课题组全体成员和课题实验班门生参加运动，课题组成员申煜主持运动。

首先，课题组展示了三节研讨课。第一节课由魏波英先生执教《画图的策略》，教学新知时魏先生谆谆教导，让门生行使线段图整顿条件，然后分析线段图理清标题思路，门生学起来毫不辛苦，爱好盎然。

第二节课由唐立淼先生执教《转化的策略》，他开始行使曹冲称象故事巧妙地引出了转化策略，让门生感受到转化策略的无限魅力，课堂上他极力创造机会让门生表达，并借助微信投屏展示门生成果，赓续给门生鼓励和表扬，增长门生的自傲心，让每个孩子在课堂上都得到不同的收获。

第三节课邓冬阳先生带来了《策略的选择》，邓先生紧紧扣住例题，赓续指导门生思考，运用列表、画图等策略解题，并充分比较三种策略，从而优化策略选择，培养门生思维，门生个性得到了发展。

在课后的评课交流环节中，首先三位执教先生说课，接着引导先生李怀美、杨燎燎、申煜对三节研讨课分别进行了精彩点评。

李怀美先生说道：“解决题目的策略”教学要细致几个关键：一是要让门生充分感受“策略”引入的需要性，领会“策略”在解决题目中的特有的功能和价值。二是要让门生掌握需要的与“策略'相干的程序性知识，紧张的不在于仅仅获得所要解决的题目效果，而在于获得效果的过程方法，要让门生知道运用这些策略时应该怎么办。三是要细致“策略”背后所蕴含的数学思想方法，从更高的层面熟悉”策略”，形成数学的眼光，凸起教学中的“数学味”。随后，与会教师畅所欲言，即兴发表了本身观课感受，并提出了中肯建议。

紧接着，课题主持人禹尚明对课题的前期研究工作进行了小结，一定了大家支出的努力，盼望大家要聚焦学习搞课题，聚焦题目搞课题，迸发能量搞课题，将课题研究做真、做实、做细。教学副校长尹利华对课题组成员这种“求真、求实、求新”的研究态度予以了高度评价，她期待课题组能在禹主任的带领下，锲而不舍地钻研与实践，好学习、勤反思、善总结，于寻常中创不凡。

最后，与会向导及课题组成员进行了合影留念。

【责任编辑：何拥平】