本网讯（通讯员：李灵芝） 为切实筑牢校园健康防线，普及肺结核防治知识，提升师生自我防护能力，根据上级部门关于校园结核病防控工作要求，结合本校健康教育课程安排，小溪市镇中学于3月24日组织各班级开展“科学预防结核，共建健康校园”主题健康教育课活动，实现班级全覆盖，取得良好成效。
一、活动概况
本次活动以“普及知识、强化意识、规范行为、守护安全”为核心，依托各班级健康教育课主阵地，由班主任或健康课教师主导，围绕肺结核的危害、传播途径、症状识别、预防措施及就医要点展开系统教学。全校共9个班级全员参与，通过PPT讲解、案例分析、互动问答、科普视频观看等多种形式，将专业防结核知识转化为学生易懂的内容，确保教育实效。
二、活动开展情况
（一）精准设计教学内容，聚焦核心要点
各班级结合中学生认知特点，构建“认知—识别—预防—应对”的教学逻辑。重点讲解三大核心内容：一是肺结核基础认知，明确其为呼吸道传染病，由结核分枝杆菌引起，在人员密集的校园环境中传播风险较高；二是核心症状与传播，强调“咳嗽、咳痰超两周，或痰中带血、低热、盗汗、乏力”为可疑症状，主要通过飞沫传播，同时破除“肺结核不可治”“患者需隔离排斥”等认知误区；三是校园预防实操，细化“勤洗手、常通风（每日至少3次，每次不少于30分钟）、规范佩戴口罩、不随地吐痰、规律作息、均衡营养、加强体育锻炼”等具体措施。
（二）创新教学形式，提升参与氛围
1、 案例导入，强化重视。以本地校园结核防控典型案例为切入点，分析传播链条与防控漏洞，让学生直观认识到肺结核防控与自身健康息息相关。
2、 互动教学，深化理解。开展“结核知识快问快答”“情景模拟（咳嗽打喷嚏如何遮挡）”“小组讨论（如何做好宿舍/教室通风）”等环节，鼓励学生主动参与、积极发言，现场解答学生关于“结核疫苗接种”“家人患病如何防护”等疑问。
3、多元辅助，巩固记忆。组织学生观看结核防治科普短视频、发放宣传手册，部分班级制作主题手抄报、黑板报，将核心知识融入趣味创作，营造“人人学结核知识、人人懂防控方法”的氛围。
4、联动家校，扩大覆盖。通过班级群向家长推送《预防肺结核致家长的一封信》，引导家长配合学校做好家庭防护，形成“学校—家庭”联防联控格局。
（三）强化落实与反馈，确保落地见效
各班级课后布置“健康小任务”，如记录每日通风时长、分享结核防控知识给家人，引导学生将课堂知识转化为日常行为。学校通过随机抽查、学生问卷等方式，了解各班级教学开展情况，收集学生反馈，及时优化后续教育重点，确保教育不走过场、不留死角。
三、活动成效
1、 知识知晓率显著提升。通过课后检测与随机访谈，95%以上的学生能够准确说出肺结核核心症状、传播途径及3项以上预防措施，对“早发现、早诊断、早治疗”的防控原则形成清 晰认知。
2、 防护意识与行为明显改善。学生主动养成“勤洗手、多通风、咳嗽遮口鼻、不随地吐痰”的健康习惯，校园内卫生陋习大幅减少，宿舍、教室等重点场所通风频次与质量显著提升。
3、防控氛围更加浓厚。形成“学生带动家庭、校园辐射社区”的防控格局，家长对校园结核防控工作的配合度与认可度显著提高，全校形成“人人关注结核、人人参与防控”的良好局面。
4、家校联动机制进一步完善。通过家校沟通，实现结核防控知识双向传递，筑牢校园与家庭双重防护屏障，为构建无结核校园奠定坚实基础。
四、 存在不足
1、部分学生对肺结核规范治疗流程、国家免费防控政策了解不够深入，需进一步细化讲解。
2、少数班级互动形式较为单一，学生参与积极性有待进一步调动，需创新更多贴合中学生特点的教学形式。
3、家庭防护指导的针对性不足，对留守儿童、寄宿生等特殊群体的个性化防控指导有待加强。
五、 后续计划
1、常态化开展教育。将肺结核预防知识纳入每月健康教育课重点内容，定期开展复训，结合季节特点（如春季呼吸道传染病高发期）强化宣传。
2、丰富教学载体。引入科普动画、趣味答题、校园宣讲等形式，邀请疾控中心专业人员进校园开展专题讲座，提升教育专业性与趣味性。
3、细化特殊群体帮扶。针对寄宿生、留守儿童等群体，开展一对一健康指导，完善家校沟通台账，确保防控无死角。
4、 完善防控机制。联合校医室、家长群体，建立学生可疑症状快速上报与处置流程，定期开展校园卫生消杀与通风检查，构建“教育+防控”一体化体系。
小溪市镇中学将以此次活动为契机，持续抓实校园健康防控工作，切实保障师生身体健康与校园安全稳定，全力打造健康、平安、和谐的校园环境。
小溪市镇中学
2026年3月25日
